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Unit 6 A Let's learn

教材分析

Let's learn部分以Sarah和Chen Jie在公园捉迷藏作为情境，呈现要学习的5个数字单词：one,two,three,four,five. Let's chant部分是通过跳绳活动，编成一组有韵律的歌谣来巩固所学5个数字单词one,two,three,four,five.

学情分析

学生们刚上三年级，对于英语学习有着较为浓厚的学习兴趣和强烈的学习欲望。经过一二年级的学习，部分孩子掌握了一些基本词汇。数字one到five，对于学生们而言不陌生，但是他们在音义匹配上存在困难，同时单词three的发音以及four,five的区分对他们而言也是一个难点，这些都需要在具体的教学中一一落实突破。

教学目标

1.能听说、认读5个数字单词:one,two,three,four,five和问句:How many?

2.能听懂Let's chant的指示语，能按照指令做出相应的动作。

教学重点

数字单词:one,two,three,f 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 老师拿单词卡片的高低程度来调整自己读单词声音的大小。

游戏二：单词拍拍拍。指名生来玩这个游戏，该生根据老师读出的音，拍上对应的单词，剩下的孩子跟着一起玩。

利用歌曲巩固：师生共同唱跳Count one to ten

What's missing?什么不见了？课件出示这五个已学的单词，让学生观察哪一个不见了。

句子问答：利用已学的How many？来询问课件上出现的物体有几个。然后借助教室里的东西进行相应的问答。

读一读，连一连。先让全班读一读，然后指名生将数字和对应的单词进行连线匹配。

Let’s chant师生一起拍手唱跳

四、知识拓展

生活中的数字。学生思考并说一说生活的数字有哪些，课件出示一些含有数字的图片，并让学生来读一读。

作业布置

跟读Let’s learn的音频，并发语音在微信群里；

发现生活中更多的数字，试着用今天所学进行表达。

教学板书

Unit 6 A Let's learn

How many?

one two three four five

教学反思

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