人教版小学四年级数学《亿以内数的读法》教学设计
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人教版小学四年级数学《亿以内数的读法》教学设计
***学校胡某某
教学内容：教材（例2、例3，教科书第5页的内容。）
教学目标：
知识与技能
掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会、理解读数的规则。
练习读数，使学生理解万某某的数的读法与个级的数的读法的联系与区别。
结合读数， 培养学生的类推和归纳概括能力。
过程与方法：
引导学生有效地利用自身的生活经验和已有的知识水平探究理解新知。
情感、态度与价值观：
培养学生观察、动手操作的能力和合作意识和探究精神。
通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受、发展学生的数感。
教学重点：
含两级的数的读法。
教学难点：
每级中间、末尾有0的数的读法。
教学准备：
计数器、课件、空白卡片，彩笔。
教学过程：
一、复习导入：
1、读出下面的数
2496 1090 5800 7004
2、说说万以内数读数方法？
①从高位读起，千位是几就读几千，百位是几就读几百……
② 中间不管有几个零都只读一个零，末尾不管有多少零都不读。
二、探究新知
1、亿以内数的读法。
我们已经学习过万以内的数的读法。而像我们昨天的城市人口数据的大数该怎么读呢?（第二页）
内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 骤试读。
③师生同读。
总结读法：每级中间有0的应该读零。
正确的读法学生品读。（板书：四千零五十万）
自主学习例3.
3、总结亿以内数的读法方法：
①先读万某某，再读个级。
②万某某的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；
③每级末尾不管有几个零，都不读，其他数位有一个0或连续几个0，
都只读一个“零”
三、巩固拓展
1、seewo交互课件匹配题。
2、seewo交互课件填空题。
3、seewo交互课件“小熊运动会”。
4、教材第6页的“做一做”。
观察每个数的特点。同桌互读。
5、做一做第2题。
6、做一做第3题。
四、课堂小结
含有万某某和个级的数怎么读？还有那些地方不明白？
五、作业
完成数学练习册第3、4页，练习一第1、9题。
板书设计：
亿以内数的读法
2496 读作：二千四百九十六
***读作：二千四百九十六万
*** 读作：三百零八万
*** 读作：四千零五十万
亿以内数的读法方法：
先读万某某，再读个级。
万某某的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；
③每级末尾不管有几个零，都不读，其他数位有一个0或连续几个0， 都只读一个“零”。
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