【方案】首届区域教育队伍建设交流研讨会
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首届区域教育队伍建设交流研讨会
一、会议宗旨
为全面落实立德树人根本目标，发挥全国教育局长研究联盟（以下简称“联盟”）的平台及资源优势，充分体现“共建、共享、共生”的宗旨，***的职责义务。同时，展示区域教育队伍建设的成功经验，交流和研讨区域教育队伍建设的有效机制和路径，筹建“区域教育队伍建设委员会”。通过高质量的交流研讨，促进区域优质教育队伍的建设，为实现区域教育的优质均衡发展保驾护航。
二、会议组织
主办单位 ：全国教育局长研究联盟
承办单位 ：XX省景***
三、会议时间（暂定）
2021年4月22日—24日（22日报道，24日返程）
四参会对象
全国教育局长研究联盟理事单位局长、副局长、教研室主任、教师发展中心主任、校长、优秀教师等。
五、具体议程
时间
主要行程
地点
4月22日
（暂定）
报到
4月23日
（暂定）
上午
开幕式
（知名专家主题发言）
下午
1.“景***”经验分享
2.“联盟”理事单位展示
4月24日
（暂定）
上午
1.主题研讨
2.成某某“区域教育队伍建设委员会”
下午
学术考察
闭幕式
4月25日
（暂定）
返程
附件一：
全国教育局长研究联盟简介
“教育兴则国家兴，教育强则国家强”。在“省级统筹、以县（区）为主”的教育体制下， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 育治理者一道，去研究、推动实践区域教育发展 ：从综合系统出发，研究区域教育、学校教育和个体成长的有机联系 ；从实际现状出发，基于实际、回归现场，总结区域教育治理有效经验与方法；从研究过程和实践效果出发，做可行可为之事，做比为之事，输出有效的指导与路径。
三、联盟优势
一是联盟专家团队自身优势，具有区域教育治理的经验和成功案例。
二是拥有丰富的教育实践案例。联盟拥有不同区域的教育实践案例或样本，既有成功的，也有失败的 ；既有发达的，也有失败的 ；既有“发达”地区的，也有“欠发达”地区的。我们通过对这些案例的研究，可以总结出成功的因素是哪些，原因是什么，失败的主要因素是什么。
三是拥有全面立体的教育专家团队。研究基础教育的理论专家、行政管理人员、以及一线校长、教科研人员和老师，他们立体地组成了联盟的专家团队，并且能够用研究加实践的方法来推进。
四、团队介绍
位于**_*处定位于三大基地的建设，即研究基地、交流基地和服务基地。以联盟秘书长方华为首的人才中心专家库包含了高校教授66 人、局长 216 人、校长 121 人，特级教师 80 人，学科专家 115 人，教科研专家 156 人。全国教育局长研究联盟在研究和交流基地建设基础上打造出具有专业性的服务基地，借助联盟资源和区位优势，致力于促进全国其他地区优质教育资源、先进教育理念、国际领先教育科研成果以及有效教学策略的传播。
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