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随着疫情形势的好转，复课已经提上了日程，对学生、老师和家长来说都是千呼万唤始出来，终于要迎来这一天了。可是随着网课的不断推进，家长一直担心，也是我们一直非常关注的问题，孩子们在三个月的超长假期里心理发生了哪些变化？学习效果到底如何？......这些都成为亟待解决的问题。

疫情牵动着无数人的心，作为老师我们更是关注这个问题，等复课之后孩子们的健康到底该怎样才能更好地得到保障呢？这让我想起来前两天看到的一则新闻，XX一小学为了孩子们的身体健康，让所有家长和孩子行动起来发挥自己的想象力制作了一米长的帽子，既发挥了亲子的想象力，促进了亲子关系，更是让孩子们在开学后能够保持安全距离，可谓是煞费苦心啊！我们开学后班级的安全距离又怎样去保证呢？教室里满满当当坐着那么多同学，一米的安全距离估计要让每个学生都得单人单某某， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 氛围很重要，若是家庭创造了学习的氛围，孩子的学习效果自然会好很多；若是氛围没有营造，还有很多的负面情绪，孩子的学习效果可想而知。另一方面孩子的自制力在网课中真是一个挑战。自制力强的孩子自然能在网课期间学习得更有效果，反而则无效居多了。开学后怎样让这些孩子能够快速恢复状态，并且能把之前的缺漏补回来，我想开学的小检测真的很重要。虽然可能检测并不能代表一切，但能证明一些问题。通过小检测进一步的对学生的学习进行查漏补缺，这是一条很有效的手段。另外每一课的小练习和网课期间的课堂提问、早读、阅读等都能为我们开学的课程做出很好的判断，期待开学这一天的到来。

疫情过后我想学生的人生观、价值观、世界观都将会是一次洗礼，趁着开学之际，对学生进行思想方面的教育可能会更加重要。终于待到春暖花开时，我们共聚校园共享学习“某某”。

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