1《白鹭》教案
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浙江师范大学附属高照实验学校
教师电子备课用纸
主备(使用人)： 谈天丽 上课日期： 2021 年 9 月 3 日
课题
《白鹭》
课型
新授
共（ 2 ）课时
第（ 1 ）课时
教学目标
1.认识“鹭、嫌”等6个生字，会写“宜、鹤”等10个字理解“精巧、配合”等词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习本课通过多角度描写白鹭的美的方法
教学重点、难点
1.正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比和多角度描写白鹭的美。理解“白鹭实在是首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。
2.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。
教学准备
PPT
第 1 课时
设计意图或(二度修改)
教学过程：
一、谜语引入，介绍资料
1.教师以迷语的形式引入:大家猜一则谜语，这是一首古诗。“霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。”同学们知道谜底是什么吗?(白 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 是什么?它有什么特点?这个特点希望同学们用一个词语总结出来。(板书:外形美)
2.作者描绘了几幅图?你们分别给它们起了什么名字?
(板书:图画之美一一清田独钓图悠然之美一一清晨望哨图清澄之美一黄低飞图)
3.你们可以给课文分成几部分?
4.学生给课文划分段落，并概括段落大意。
5.教师总结:这篇课文共分为三部分。
第一部分(第1自然段):总体介绍白鹭的美。
第二部分(第2-10自然段):从不同方面介绍白鹭的美。
第三部分(第11自然段):总结全文，照应开头，再次表达对白鹭的赞美之情。
五、课堂小结
这节课我们认识了白鹭，领略了白鹭的美，体会到了作者对白鹭的喜爱之情。可以说，这节课我们对白鹭有了一定的了解，收获了很多新知识。
六、布置作业
1.掌握课后的生字词。
课堂板书设计
课后反思:
这篇文章是一篇非常优美的散文诗，教学时，应注重学生的朗读。通过朗读，让学生感受文章的语言美、意境美，激发学生对美的感受，从而使学生达到对课文内容的理解和对作者思想感情的把握。
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