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G4基于数据分析学情诊断
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G4基于数据分析的学情诊断
随着教育信息化2.0时代的到来，如何以教育大数据建设为驱动，深化信息技术与教育教学应用融合，推进教育信息化工作创新，成为当前教育信息化发展有价值的研究。现阶段，各校使用网上阅卷系统阅卷已经非常普遍，也会利用测试数据进行适当分析研究，但很多时候还停留在最高分、最低分、均分、方差等冰冷ex据中。本文将从一线教学视角对基于教 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 用课堂间隙，走到对应学生身边，进行点对点答疑与指导。
3.最优化跟踪指导，通过考试数据分析，教师可以知道本次考试班级学生相应知识掌握的总体情况，反思自己的课堂复习是否到位，特别是日常的训练讲解是否精准。
4.激发兴趣，通过动手操作等方式，让学生理解可视化，把握学情，找准新课突破点。
5.善于追问，运用问题链追问，引导学生在深度探究中延伸思维。
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