综合性学习：奋斗的历程【教案】28490
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综合性学习：奋斗的历程
?教学目标
1.运用学过的方法读“阅读材料”，并以小组互动的形式交流阅读方法与阅读感受。
2.搜集并交流红色诗词，制作小诗集。
3.从革命故事中继承光荣传统，创造美好未来，并写一写自己的心愿。
?教学重难点
1.运用学过的方法读“阅读材料”，并以小组互动的形式交流阅读方法与阅读感受。
2.从革命故事中继承光荣传统，创造美好未来，并写一写自己的心愿。
?教学准备
1.准备资料：多媒体课件。
2.学生课前重点阅读《毛主席在花山》《十里长街送总理》，略读其他“阅读材料”。
?教学课时 机动课时
第1课时
?课时目标
1.运用学过的方法读“阅读材料”，并以小组互动的形式交流阅读方法与阅读感受。
2.搜集并交流红色诗词，制作小诗集。
?教学过程
板块一 开展阅读分享会
1.视频导入。
播放红色革命故事视频，引导学生对革命历史进行回顾。
2.组织学生讨论自己看过的红色革命故事，并分享自己的感受。
状状：《毛主席在花山》写了毛主席在革命时期转移到花山村时，请群众回来碾米、给群众彻茶、帮母女俩推碾子等小事。阅读时我关注了描写毛主席神态、语言，动作等的语句，感受到了毛主席的平易近人，与群众心连心。
元元：《十里长街送总理》描写了人民群众自发在长安街上护送周总理的灵车的场景。阅读时我重点关注了浩大的场面描写以及人们不约而同的动作，充分感受到人们对周总理的爱戴和失去周总理的悲痛。
成某某：《飞夺泸定桥》讲述了红四团在北上抗日途中攻打泸定桥，突破敌人封锁的战斗过程。阅读时我重点关注了战斗的激烈场面描写，感受到红军战士舍身忘我，忠党爱国的崇高革命精神。
才才：《狱中联欢》节选自长篇小说《红岩》，描绘了被捕的革命者在狱中自发组织新年大联欢表演的片段。阅读时，我从革命者表演歌舞的场景中感受到共产党人崇高的革命献身精神和革命乐观主义精神。
路路：《伟大的友谊》讲述了马克思和恩格斯不仅在生活上互相关心，更在共产主义事业上不分你我，亲密合作的故事。阅读时我抓住文章第一句话这个中心句，快速把握了文章的主要内容，并在后面的细节描写中理解了这个中心句的意思。
菲菲：通过查找创作背景，我知道了《囚歌》这首诗是革命家叶某某在国民党的集中营里创作的。在狱中， 叶某某受尽各种苦刑，却仍坚贞不屈。此诗揭露了国民党反动派的丑恶行径，表现了革命者的伟大气节，抒发了诗人为革命献身的壮志豪情。
天天：通过查找创作背景，我知道了《春天的故事》是由蒋某某、叶旭全作词，王佑贵谱曲的歌曲。这首歌作为中国改革开放的代表歌曲，唱出了人民对改革开放的拥护和对邓小平同志的崇敬，表现了中国人民对国家富强和民族振兴的无限热情。
【设计意图】通过讨论的方式让学生发表自己的看法，既锻炼了学生的口语表达能力，又锻炼了学生的概括能力。
板块二 制作小诗集
1.激趣导入。
（1）提问：“砍头不要紧，只要主义真。”这是谁写的诗？
生回答：夏某某。
（2）提问：你们还知道哪些红色诗词？说一说。
师总结。课件出示部分红色诗词。
课件出示：
狱中诗 西江月·井冈山 赠友人
恽代英 毛泽东 朱德
浪迹江湖忆旧游， 山下旌旗在望，山头鼓角相闻。敌军围困万千 北华收复赖某某，
故人生死各千秋。 重，我自岿然不动。 猛士如云唱大风。
已摈忧患 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 提出的新要求，小学语文综合性学习是以小学语文课程的整合为基点，加强语文课程与其他课程和生活的联系，强调语文学习与生活的结合，以促进学生语文素养的整体推进和协调发展的实践活动。
这是本学期的第一个综合性学习，旨在让学生通过了解中国共产党百年奋斗的历程，学会继承革命光荣传统，创造美好未来。在这次活动中，我做到了以下几点：
1.紧扣综合性学习课程的要求，让学生充分运用本单元学过的阅读方法，深入体会了阅读材料中蕴含的思想感情。
2.全班交流搜集到的红色诗词，既锻炼了学生的动手和语言表达能力，又让学生受到了红色革命文化的熏陶。
3.创设情境，设置“心愿墙”，激发学生写作兴趣，让学生有话可说，有文某某。
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