任务清单原版
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Fourth Edition Task List Behavior Analyst Certification Board?
Fourth Edition Task List Translation for Simplified Chinese
Section I: Basic Behavior Analytic Skills 第一章节：基本行为分析技能
A.
测量
A-01
测量频率（即:次数）。
A-02
测量比率（即：每个时间单位的次数）。
A-03
测量持续时间。
A-04
测量延迟时间。
A-05
测量反应间时间(IRT)。
A-06
测量发生的百分比。
A-07
测量达到标准的尝试次数。
A-08
评估并解释观察者间一致性。
A-09
评估测量程序的正确性和信度。
A-10
使用等时距图设计、绘制与解释数据。
A-11
使用累计记录以设计、绘制与解释数据。
A-12
设计与实施连续测量程序 (例如:事件记录) 。
A-13
设计与实施不连续测量程序(如：部分时距、全时距、瞬间时间取样)。
A-14
设计与执行选择的测量。
B.
实验设计
B-01
使用应用行为分析的维度来评定干预策略是否在本质上符合行为分析。
B-02
检阅和解释行为分析文献中的文章。
B-03
系统化地安排自变量以显示它们对因变量的影响效果。
B-04
使用撤除/逆转实验设计。
B-05
使用交替处理（即: 多元素）实验设计。
B-06
使用改变标准实验设计。
B-07
使用多基线实验设计。
B-08
使用多试探实验设计。
B-09
使用不同设计元素的组合。
B-10
执行组成部分分析来确认包裹式干预方案中有效的部分。
B-11
执行参量分析来决定一个自变量的有效值。
C.
行为改变的考虑事项
C-01
描述并为强化可能带来的不良影响做准备。
C-02
描述并为惩罚可能带来的不良影响做准备。
C-03
描述并为消减可能带来的不良影响做准备。
D.
行为改变的基础元素
D-01
使用正强化及负强化。
D-02
使用适当的参数以及强化计划。
D-03
使用辅助与辅助退除。
D-04
使用示范和模仿训练。
D-05
使用行为塑造。
D-06
使用连锁。
D-07
执行工作任务分解。
D-08
使用离散单元教学和自由操作布置。
D-09
使用语言操作做为语言评估的基础。
D-10
使用仿说训练。
D-11
使用要求训练。
D-12
使用命名训练。
D-13
使用交互式语言训练。
D-14
使用听者训练。
D-15
鉴定惩罚物。
D-16
使用正惩罚与负惩罚。
D-17
使用适当的惩罚参量和惩罚计划。
D-18
使用消减。
D-19
使用结合强化、惩罚和消减的组合。
D-20
使用反应独立（时间为本）的强化计划 (即：非后效强化) 。
D-21
使用差别性强化 (例如：差别性强化其它行为、差别性强化替代行为、差别性强化不并
存行为、差别性强化低频率行为、差别性强化高频率行为) 。
E.
具体的行为改变程序
E-01
使用前事操控为本的介 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 -35
刺激区辨
FK-36
反应泛化
FK-37
刺激泛化
FK-38
行为对照
FK-39
行为动能
FK-40
配对法则
FK-41
后效塑造行为
FK-42
受规则管辖的行为
区分语言操作:
FK-43
仿说
FK-44
要求
FK-45
命名
FK-46
交互式语言
测量的概念
FK-47
辨识行为可被测量的维度(例：比率、持续时间、延迟、或反应间时间)
FK-48
陈述使用连续测量程序和非连续测量程序的优势与缺陷(例：部分时距与全时距记录、瞬
间时间取样)
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