《月亮姑娘做衣裳》教案
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教学设计
《月亮姑娘做衣裳》是一节语言课，这则故事把月亮拟人化比做姑娘，重点是理解童话故事中月亮变化的自然现象。在活动设计中，我们首先引导幼儿根据已有的经验，描述自己在生活中见过月亮的样子；然后鼓励幼儿大胆地结合生活经验，想象和猜测故事情节的发展，在讲述故事的过程中，我有序地展示月亮变化的图片，幼儿结合故事情节的发展，观察图片上月亮的变化。然后，通过对故事的提问，着重引导幼儿思考“月亮姑娘为什么穿不上衣裳”。在理解故事发展的基础上，进一步感受月亮的不断变化。在这次活动中，我们设计的大班语言活动“月亮姑娘做衣裳”活动的目标为三点：
学习看书，能理解图意，根据图意进行简单的讲述。
理解故事内容，初步了解水面会成像的有趣现象，并尝试进行故事表演。
提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。
月亮姑娘做衣裳
活动目标：
理解故事内容，尝试根据故事内容展开想象。
知道月亮时某某，萌发进一步观察变化的兴趣。
活动准备：图片、卡字
活动过程：
猜谜，导入主题
有时圆圆的像个盘子，有时弯 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 到合适的衣裳吗?为什么？
教师介绍故事名称：“月亮姑娘做衣裳”
结合图片，完整欣赏故事
教师提问：月亮姑娘师怎么变的？细细的眉毛------弯弯的小船----圆圆的像盘子
师幼讨论:原来月亮姑娘每天都在变化。
月亮姑娘为什么再也不找人做衣裳？
交流：第一次 弯弯的镰刀 系不上扣
第二次 弯弯的小船 套不进去
第三次 像个圆盘 没法做
教学反思：
第一次，我采用观察法，对比法，猜测法，排列法开展。一开始我用开放式的提问来引导，如教师提问：这里有三张月亮姑娘的照片，请你看看，比比，画里有什么地方一样？什么地方不一样?引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。幼儿通过自己的观察，比较后，都发现了三张图片的不同，然后通过自己的观察运用自己的想象和已有经验来建构故事，并用自己的语言将它表达出来。
我给幼儿创设了个能积极应答的环境，幼儿再活动中积极性很高，能清楚的表达自己的想法和感受。
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