《长征的故事》教学设计
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《长征的故事》教学设计
[教学目标]
知识与技能目标：
1、知道由于王明“左”倾错误导致了红军第五次反“围剿”失败，红军被迫进行长征。
2、了解红军长征的经过和结果，知道遵义会议确立了以毛泽东为核心的新中央的正确领导，这是党历史上一个伟大的转折点。
3、认识红军走过的长征路，培养学生自主收集和整理资料的能力，以及比较、分析、小组合作的能力。
过程与方法目标：
通过多媒体教学，采用自主探究法，合作交流法，小组讨论法，活动法等进行教学。
情感态度与价值观目标：
1、通过了解红军长征的艰苦历程，进一步激发小学生爱党、爱人民军队的情感。
2、体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
3、使学生学习老一辈革命家的优秀品质，学习他们无私无畏的革命精神，树立奋发图强的爱国志向。
（设计意图：贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标，并充分利用和开发地方教育资源，创造性地开展丰富多彩的教学活动。）
?[重点难点]
1.????通过学习，认识红军二万五千里长征走过了哪些路程，经历了哪些艰难险阻。
2.????通过搜集资料，深刻体会红军的大无畏奉献精神和英勇豪迈的气概。
（设计意图：由于学生所处的时代特点，他们对于长征没有深刻的理解和切身的体会。因此，使学生深刻理解长征故事，体会长征精神是本课的重点，也是难点。）
?[课前准备]
学生准备：预习课文，了解长征背景。
教师准备：搜集音乐、图片等制作课件。
[课时安排]??一教时
[教学流程与设计意图]
教学过程：
一、???????揭题导入，创境激情（3分钟）
1.????导入：一位美国记者说：人类有四大史诗以色列从埃及走出，汉尼波翻越阿尔卑斯山，拿破仑进军莫斯科，美国人拓荒西部，但是，他们与长征相比都黯然失色，他说：长征是无与伦比的，长征是中国工农红军所创造的一部气吞山河的英雄史诗。
2.????设疑：那么红军为什么要长征？长征途中红军都经历了哪些艰辛的历程，长征胜利的意义何在？今天让我们一起走进二万五千里长征，感受它的不凡历程。
二、温故知新，了解长征起因（7分钟）
1、过渡：南昌起义爆发后不久，毛泽东建立了全国第一个农村革命根据地，那么，中国第一块革命根据地是在哪里建立的？
2、井冈山革命根据地创建以后，中国革命根据地建设情况怎样？
??3、红军队伍不断迅速扩大，这使国民党反动派惊恐不安，他们采取了什么样的措施？
??4、在五次“围剿”中，前四次“围剿”的结果如何？
??5、蒋介石不甘心四次“围剿”的失败，1933年10月又调集100万军队，200架飞机对革命根据地进行第五次“围剿”，红军第五次反“围剿”的结果怎样？
??6、学生讨论：为什么红军前四次反“围剿”能胜利，第五次却失败了呢？
教师小结：胜利不在于力量的悬殊，而在于正确的领导。
?7、红军第五次反“围剿”失败后，红军被迫实行战略转移，开始长征。
三、多种形式，体验长征（20分钟）
1、长征的开始
（1）红军是从什么时候、什么地点开始的？当时有多少人？
（2）请学生在中国工农红军长征图上标出红军长征的起点.
（3）红军在长征开始时，遇到了什么困难，人数发生了怎样的变化？
学生分组讨论。
教师小结：面对敌人的围追，红军战士不怕牺牲，英勇奋战，终于冲破了四道封锁线，渡过湘江，但也付出了惨重的代价，红军只剩下3万多人了。
2．遵义会议
过渡：在这危急关头，毛泽东提出了改变进军方向，向敌人力量最薄弱的贵州前进，之后，强渡乌江攻占遵义，召开了遵义会议，请同学们自读课本内容。
（1）说一说：遵义会议召开的原 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 一想，他们当时的心情是怎样的？
四、总结升华，扩展延伸（10分钟）
?1、写一写：学习了长征，此时此刻你一定也心潮澎湃，你有哪些话想对我们革命先辈说呢？把你想说的写下来。
2、做一做：红军长征走过了二万五千里路程，历经11个省，这是历史上从未有过的，长征的胜利，更让世界为之震惊。如今我们谈长征，重在谈长征精神，我们每位同学都应该学习红军战士勇于克服困难的革命乐观主义精神，珍惜这来之不易的生活，努力学习，奋发图强，为自己，更为革命先辈守住这片用鲜血和生命换来的土地！
（设计意图：根据学生身心发展的规律和特点，采用他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。）
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