学校“水文化”建设及传承的探究与思考
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学校“水文化”建设及传承的探究与思考
XX湖畔，鱼米之乡，一颗璀璨的文化明珠；
春风化雨，桃李芬芳，一个鲜艳的教育花园。
人们常常这样赞美坐落在美丽富饶的XX湖畔的*_**学。
确实，自1985年建校以来，尤其是进入21世纪以来，韩某某中学的教育教学工作取得了令人瞩目的成绩。
韩某某中学所在的韩某某乡是全区人口最少的乡镇，而且是XX区最偏远的乡镇，而韩某某中学的在校生数在XX区却是大户，而且还是“优生大户”。
韩某某中学近几年来，迎难而上，克服困难，超常规发展，取得了骄人的成绩，近十年来中考优生数连续居全区前列。韩某某中学师生在各级各类文化、科技比赛中，多人次取得了令人惊叹的成绩。体育、艺术也取得了辉煌的成绩。同时，由于教育教学质量的提高，韩某某中学的学生进地来，留得住，且学生成绩优良，思想进步，品德高尚，犯罪率为零。
在取得显著的办学效益同时，韩某某中学还取得了广泛的社会效益，并为韩某某乡百姓取得了惊人的经济效益。近几年韩某某中学的在校生相当于相邻两镇总数，也就是说，与相邻乡镇相比，韩某某乡的初中生每年少进城约500人，以平均每生每年花费一万元计算，韩某某乡百姓每年就节省了500万元左右，韩某某中学已被韩某某老百姓高兴而自豪地称为“我们韩某某人民自己的中学”。
这些成绩的取得是蕴含在克服重重困难的基础上的。直到现在，韩某某中学仍存在着较严重的缺编现象，而且很不配套，其他诸如地处偏僻，交通不便，信息不畅，条件不高，农民不富，学生读书目的不明确，家长对教育不重视，凡此种种都严重制约着韩某某中学教育的发展。
特别是这几年，农村学生，尤其是农村的优秀学生大规模进城就读的严峻形势，更是给韩某某中学，***学，***学，至今教师尚不配套的农村中学，增加了前所未有的压力。
可以说，面对困难，我们勇于面对；面临压力，我们激发动力。
欣慰之时，我们很是感慨。
我们能够取得这样的成绩，尤其是教育教学质量能够长时间地居于全区先进行列，这与我校长时间地建设和传承“XX湖水文化”密切相关。
一、丰厚的水文化资源
韩某某中学所在的韩某某乡，全乡长13.5千米，宽8.5千米，全乡总面积120.7平方千米，其中湖面面积63平方千米。该乡拥有XX湖浅水域近10万亩，其中浅水荡区约7000亩，其余水域亦水浅浪缓，适宜发展水产业和牧业。
清乾隆年间(1736～1795年)，韩某某乡境内乃是一片湖荡。清XX年间(1851～1861年)，湖水下跌，出现新滩，逃荒百姓纷纷来此落户。民国期间，韩某某乡因地处XX湖边，地势低洼，常受雨涝。每逢夏、秋之际，上滩数万亩农田积水，流经下滩入湖；湖水上涨，洪水又经下滩漫向上滩。民国20年大水灾，全乡农田房屋浸在水中达20天之久，地面积水高峰时深达1.5米。
那时，人们真是生活在“水深火热”之中。
在抗日战争和解放战争中，XX湖和吞吐的河流给人民的胜利带来了重要保证。
建国后，县人民政府动员民力，沿湖修筑了11公里长的挡浪堤，于境内疏浚了赵某某、天然河、淮泗河、砂礓河和五号沟，先后兴建了21座机电排灌站。在大兴农田水利建设的同时，还努力提高农业机械化程度。
韩某某乡通过大兴水利建设，彻底的改变了几百年来的灾害状况。
新建防渗渠13.93公里，农桥16座，田间生产桥100余某某，各种田间配套800余某某，铺设砂石路30公里，建设电灌站26座，近五年又通过泵站改造，共改建拆建泵站10座，实行农业开发3万亩。疏浚大中小沟35条，总计土方500余某某；整治河塘20个，土方30余某某。建设保庄圩一处，圩内面积1.2平方公里，XX湖块石与混凝土护坡5公里，投入了资金3200 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学，如有可能，还可以向区外、市外拓展，连某某，结成片，形成面，共同开发，共同传承，共同受益。
——做强。
让“水文化”真正成为学校发展、学生成长的动力。同时，让社会关注，获得社会的支持，甚而至于影响社会，以形成地域文化的一条主流。
——做深。
我们将继续挖掘“水文化”更深刻的意蕴，让透彻学校师生心灵的清泉从他们的心里流出。
——做远。
“XX湖水文化”已经滋养了韩某某中学的莘莘学子，我们要使韩某某中学的“XX湖水文化”经得住时间的洗刷，历史的考验，让水文化长远地传承下去。
最后，我们想改用朱老夫子的诗歌老表现韩某某中学的水文化：
一方校园两水裁，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
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