从高考改革看社会发展社会观察报告(2)(1)
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北京联合大学思想政治理论课
社会观察报告
2022 — 2023 学年 第 二 学期
课程名称： 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
报告题目： 从高考变革看我国社会发展
指导教师： 岳某某
选课课号：
团队成员： 张某某***08046 于世奇***08016
冯某某***08018 邢某某***08011
郭某某***08027 陈某某***08035
韦某某***08031
综合成绩：
从高考变革看社会发展社会观察报告
［摘要］改革开放40年来，普通高等学校招生全国统一考试（以下简称“高考”）是我们大多数中国青年的共同经历的重要人生节点并持有深刻记忆，也是激发学子们刻苦攻读的制度支柱和主要动力。高考对于推动中国教育和经济的发展、以及对维护教育公平与社会稳定具有重要的作用。从1977年恢复全国高等院校招生考试以来，我国高考已经历了28个年头。可以初步分为三个阶段：即1977年至1980年的恢复阶段、1981年至1997年的高考改革阶段以及1998年以来的高考内容和形式全面改革阶段。本文提出，我国高考制度的改革是作为社会发展和变革的一个指标，同时也标志着我国经济和社会的发展和变化。同时，我们也提及了在我国新的形势下的发展需要高考制度的变革的这一要求。
［关键词］高考、人才、社会、改革、发展
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从1977年9月教育部召开的全国高校招生工作会议，决定恢复已停止了10年的全国高等院校招生考试，并以决定以统一考试、择优录取的方式选拔优秀人才进入大学，恢复高考到今年已经有了46年了。这46年以来，伴随着时代和形势的不断变化，我国的高等教育的发展也不断与时俱进，并且进行了一系列的变革。回顾我国高考制度改革的进程，并总结我国培养高等人才的工作经验，反思现存的问题和教训，再者进行改进和完善，这能更好地培养社会所需人才、实施科教兴国以及人才强国战略、也对提高我国的社会竞争力有着重要的意义和作用。
一、我国高考改革的基本历程回顾
1977年至今我国高考制度的改革可以划分为以下三个阶段：
1、1977年至1980年的恢复阶段。
1977年8月13日至9月25日，教育部在**_*。在经过了45天的激烈讨论以后，国务院最终发出了《关于一九七七年高等学校招生工作的意见》的文件决定恢复了中断10年之久的“高考”。主要的做法有：（1）劳动知识青年可以报名，应届高中毕业生也可以报名；（2）高中毕业的文化程度才可以报名，但必须通过大学入学考试；（3）政治审查主要看本人表现，去除唯成分论；（4）德智体全面考核，择优录取。10月21日开始这个文件在新华社、《人民日报》、中央人民广播电台等各新闻媒体以头号新闻被发布。此年的招生考试由各省（自治区、直辖市）命题，县（区）统一组织考试。有560万名考生参加了统一考 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 策部署，围绕深化高考综合改革重点任务，深入推进普通高中育人方式改革，***发展提升行动计划，深化办学质量评价改革，促进普通高中多样化有特色发展，整体提升我国普通高中教育质量，为到2035年实现教育现代化、建成教育强国奠定坚实基础。
总之，我国的高等教育体系必须依照不同层次、类型、形式、规模的高等教育机构各自潜在的功能大小和它们将在未来社会发展中所发挥的作用大小来确定各种形式的高等教育，高考制度也必须适应高等教育多元化的需要、适应人才培养和社会发展的需要来设计一个科学合理的考试体系，从而构建一个适合我国国情的功能强大的高等教育体系，以最优化的方式促进社会的发展。
邋附件：调查问卷
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