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什么是“新工科”

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什么是“新工科”

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新工科 ?Emerging Engineering Education 3E 是基于国家战略发展新需求、估计竞争新形势、立德树人。

新工科的内涵式:以立德树人为引领,以应对变化、塑造未来为建设理念,以继承与创新、交叉与融合、协调与共享为主要途径,培养未来多元化、创新型卓越工程人才。

新工科内涵关键词:

新理念:大工程观、学生中心,成果导向,持续改进(新工科核心理念)、绿色工程教育、全面工程教育。

新模式:全面推广“卓越计划”、探索新模式、建立能力与课程体系之间一一对应关系。

新质量:质量标准、认证 ?痛点改革,认证最后结果

新体系:高校分类发展、认证分级进行

新结构:专业机构

新工科内涵三个层面

1、理念新:应对变化,塑造未来

? ? ?a、新工科更加强调积极应对变化

? ? ?b、新工科更加强调主动塑造世界

2、要求新:培养未来多元化、创新型卓越工程人才

? ? ?a、人才结构新

? ? ?b、质量标准新

3、途经新:继承与创新、交叉与融合、协调与共享

? ? ?a、继承与创新

? ? ?b、交叉与融合

? ? ?c、协调与共享。

新工科特征

1、战略型

“新工科”不仅强调问题导向,更强调战略导向。“新工科”建设必须站在战略全局的高度,以战略眼光和战略思维加快理念转变,深化教育改革,即为支撑传统产业转型升级

2、创新型

创新是工程教育发展的不竭动力。

3、系统化

需要从该系统的角度积极回应社会的变化和需求,并将培育发展“新工科”和改造提升传统工科作为一个系统,设计一个教育、研究、实践、创新创业的完整方案。

4、开放式

“新工科”是更高层次的开放式工程教育。

新工科的发展历程

三个阶段

2020、探索新工科模式,支撑新技术,新产业,新经济的发展

2030、形成中国特色的新工科发展优势,服务创新驱动发展能力显著增强

2050、行程引领全球新工科的中国模式 为实现中国梦提供支持

关键任务:

学与教 ?重构人才知识体系 ?重塑人才培养质量关 创新教学方式与技术

实践与创新创业 ?强化实践创新能力 完善创新创业人才培养 ?加强技术转化与成果转化

本土化与国际化 ?中国声音 家国情怀 全球视野

突破口:

推动协同育人 ? 探索和制定《工程教育法》

人才培养与国家需求相适应 ?扩大办学自主权

让工程教育回归工程 ?改革评价体系

新时代工程教育强国建设迫切性

2010.6 卓越工程师教育培养计划 XX大学召开44

2013 中国成为《华盛顿协议》预备会员 ?有义务没权利

2016.06中国成为《华盛顿协议》正式会员

2017 “复旦共识' "天大行动" "XX指南"

2018 推出新工科 新医科 新农科 新文某某 引领四新

2019.4 深入“实施六卓越一拔尖”计划2.0

新工科,到底是什么??

2019-10-11 17:34

新工科是中国未来科技和智能时代的持续源动力系统。

今天这篇文章可能略虚,没有涉及到我们平常的消费级产品以及一些干货知识。但足够宏观,站在宏观的视角上,看看未来十年世界之科技变革,看看中国未来科技和智能时代的发展,看看是什么,为中国未来的尖端科技发展提供动力。

几百年来,太多的时代变幻,潮起潮涌,从工业革命到互联网时代再到移动互联网,如今来到人工智能的十字路口,这几百年里,涌现出层出不穷的伟大国家和个人。

自2017年,谷歌AlphaGo引领人工智能进入一个新阶段,行业大热。时势造英雄,个人、企业、国家再怎么厉害,也要遵循时代规律,把握大势。只有敢于取势,勇于造势,怀有敬畏之心,才能成为时代的引领者。 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 断拓展和融合,形成人工智能时代的新工科。

······

未来世界,互联网和工业智能,大数据、云计算、人工智能、区块链、物联网、虚拟现实,这些看似科幻、华丽、高端、科技感十足的生活应用,都离不开最基础的科研工作,中国的新工科将与硅谷模式,与东京实验室,与欧美,与世界最一流的科研实力,一道竞速,开创出人类世界下一个人工智能科技时代。

目前,国家对于新工科建设已经深入到国内众多高校。

新工科提倡重实践、跨学科,把创新创业教育贯穿人才培养全过程;产学合作,把理论课程带入实践课堂;协同育人,持续改进创新人才的培养目标、培养方案、课程体系和教学要求。以工程教育的中国模式,应对新一轮科技革命与产业变革。

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回顶部 | 首页 | 电脑版 | 举报反馈 更新时间2021-07-10 02:47:30
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