小学一年级体育课教学案例
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体育课《快乐的小兔子》教学案例
一、指导思想
为落实课程标准，贯彻“健康第一”的指导思想，结合低年级学生活泼、好动、模仿能
力强这一生理和心理特点，本课以情景教学为主线，通过童话故事，配上欢快、活泼的音乐，
让学生融入其中，加上教师的引导点拨，让每个学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分发挥
了学生自主学练、合作学练、合作创新的能力，使整堂课气氛活跃，让学生在掌握运动技能
的同时充分体会到体育课的快乐。
二、案例介绍：小学一年级(2)
（一） 教学内容
1、跳跃：单某某脚跳圈
2、综合游戏：小白兔采蘑菇
（二） 设计理念：
1、对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定
的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到学生的身体现状和心理需要，让学生在富有
情景的环境中学习体育，参加锻炼。
2、体育与健康课应关注如何满足学生发展的需求和情感的体验，所以我在设计时，以
学生为主体，让学生在练习中有自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与、
运动技能、社会适应等各领域的教学目标。
3、突出“以人为本”的教学理念，为学生创设相对开放的环境。适当渗透自我保护的
常识，有利于学生在日常生活中安全地参加体育活动，提高自我保护能力。
（三） 教学目标
运动参与：对跳跃活动感兴趣，积极参加各项练习。
运动技能：知道单某某脚连续向前跳的动作方法。初步掌握单某某脚用前脚掌蹬地向前跳及
单某某脚落地的动作
社会适应：勇于克服困难，与同伴相互合作，克服困难，完成游戏任务。
（四） 教材分析
本节课的内容是水平一（五）跳跃章节的第一部分，模仿动物的跳跃，也是日常生活中
的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材。该教
材内容丰富、形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力
量，提高协调、灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折、克服困难的自信心和勇气。
( 五) 学情分析
本次课的授课对象是小学一年级学生。他们模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表
现自我。但因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。
注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和
生理特征，采用游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法，用游戏引趣、激趣、促趣，
使学生逐步养成锻炼的习惯，不断提高学生的身体素质。
（六）教学重点和难点
教学重点：屈膝前脚掌用力蹬地起跳
教学难点：连贯、协调地连续向前跳
（七）教法学法：
1、教法：讲解示范法、实践法、纠正错误法、评价激励法。
2、学法：通过观察引导----诱导表达----模仿练习----设疑----自练----参与比赛----互相评
价、互相激励的整个过程。
（八）教学流程：
1、身心准备（四路横队、用时 6~8 分钟）
（1）课堂常规
整队、师生问好、宣布本课内容和目标、队列练习。
（2）快乐体验
师导言：“在这片绿色的大森林里， 住着一群可爱的小白兔，一天到晚蹦蹦跳跳可快
乐了。”
学生听音乐，跳兔子舞。
[设计意图：营造一种“课”的起始气氛，是调动整个课堂气氛的关键，也是激发学生
学习兴趣的关键。由于小学生好动、好奇心强，因此通过欢快活泼的音乐渲染，让学生进行
韵律操锻炼，充分调动了学生的学习兴趣，为课的内容做好了铺垫。]
2、学习本领（散点队形、用时 14~16 分钟）
（1） 启发思维， 掌握技能，
1）师导言：“今天我们小白兔到蘑菇庄园去采蘑菇，但是，去蘑菇庄园的路可难走了，
每只小白 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 够表达不同场
景的情绪体验，学生能够全身心地投入到学习中去，始终保持浓厚的学习兴趣。在教学单某某
脚跳圈时，我遵循由易到难的教学原则，让学生先练习双脚跳圈，再练习单脚跳圈，让学生
采用自学、互学、互评的方法进行学习，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。教
学中适时地对学生进行表扬鼓励，个别体质弱的学生进行区别对待，重点指导，使全体学生
都能体验到成功的喜悦。在游戏时，学生之间能相互合作，有较强的集体荣誉感。本堂课课
堂气氛活跃，通过各种活动发挥了各方面的潜能，学生乐于展示自己的能力，能在练习中获
得愉快的心理体验和情感交流，能够懂得团结起来力量大的道理，较好了完成了本课的教学
任务。
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