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信息技术应用能力提升工程2.0培训的认识

东方红小学 曹某某

经过训学习，我对信息技术应用能力提升工程2.0这项工作有了一个全新的认识，以前刚刚接触到这项工作的时候，有些迷茫，毫无头绪，参加了现在的培训学习，头脑立刻有了一个清晰的思路，知道了我们这个团队应该做什么，学什么，知道怎么去帮助老师选择能力点，指导老师的学习，提升全体教师的信息化能力。从原来认知的高难度到专家的解读降低了学习的难度的这一过程的转变，让我对这项工作充满了信心。

一、能力点的选择

在信息技术应用能力提升工程2.0即将学习、考核的过程中，首要完成的就是对学校信息化的问卷调查，经过大数据的处理，形成我校的信息化环境，进行有目的的学校能力点的选择，才能更好的指导教师选择能力点，个人研修计划的制定，学习计划以及学习互动，评价等。以此来完成学校信息化的学习的考核和对教师的考核。专家在这方面的解读非常详实，使我了明确的知道自己学校的信息化环境是什么，知道了哪些是适合我校的能力点选择范围，哪些是普通教师应该选择的范围点，哪些事精通信息化教学的教师选择的范围点，对教师的学习进行了有层次的分析，让所有教师学习起来没有太大的压力，又能够有所提升自身的信息化能力。同时专家对个人研修计划制定的解读也非常清晰明了，一看就能明白如何结合自身能力去制定计划，学习计划的目的也非常明确，学习的每个阶段的划分和作业的提交等学习内容有非常深刻的解析，保证教师能够完成标准的考核。

二、课程的选择

能力点选择以后，面临的就是我们教师对课程学习的选择，这里的培训分成了两个 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 教师乐于用现成的来应用于教学中，而不太喜欢专研，没有创新意识，因为真正的上一节好的信息化与学科深度融合的课实属不易，需要准备时间长，准备的内容多，相对要掌握的技术手段也是很多，所以在没有特别活动、特别任务的情况下，没有人愿意在此方面下功夫去研究、去探索。其实这都是没有尝到信息化应用给教师们带来的便利，总是认为网络、信息化方面的内容很难，不容易掌握，其实不然，认知不同，应有方式不同，难度也有所不同，例如我们在疫情期间应用的钉钉这个软件，在进行性文档多人在线编写这个功能，还有多少人在用，我们还在用老方法，教师交了信息，管理者再进行整理，费时费力，效率不高。一种好的应用，在用了几次之后，就再无人问津了，为什么？这就是认知和习惯的问题。

学校的信息化环境也是存在着一些问题，现在很多学校在课堂教学中学生每人一个平板的智慧课堂环境中进行教学，大数据的分析更准确的让我们知道学生学习中存在的问题，更好的利用网络资源，让教师有更多的时间来指导学生，就现阶段我们要实现这样的目标有些不现实，但在这三年的培训学习中会逐步实现的。现阶段教师每人一台电脑是现在面临的紧迫问题，也是保证学习、完成考核的关键。

总之，我相信，在信息技术应用能力提升工程2.0的这项活动任务中，我们的老师将进一步掌握信息化技术，能够熟练地驾驭信息化技术的应用为教学服务，我们的教学环境，我们的学校前景也会更美好，这仅仅是我在这次培训学习中一点点感悟，有些方面还存在着这样或是那样的不足，我将在以后的工作中不断积累经验、提高技术能力水，真正做到独树一帜。

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信息技术应用能力提升工程2.0培训的认识由用户“neuqyl1987”分享发布，转载请注明出处 回顶部 | 首页 | 电脑版 | 举报反馈 更新时间2021-11-15 06:33:49