黄某某教案设计
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?24 黄某某????????????????
课题
黄某某?
课型
略读课文?
授课
时间
1课时?
教学
目标
1.自主识字，认识“役、屡”等6个字，理解词语。
2.抓住文中描写语言、动作的语句，通过学习，认识黄某某壮烈牺牲的伟大意义，体会英雄顽强战斗、不怕牺牲的精神和大无畏的英雄气概。
教学
重点
学会从描写人物动作、语言的语句，体会人物的精神品质。
教学
难点
理解黄某某顽强战斗、壮烈牺牲的段落，学习他爱国主义的革命精神。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（? ）分钟
一、课件导入，揭示课题
1.【出示课件2：丰碑画面】诵读课题 师：同学们，这是一座纪念伟大的抗美援朝战争而高高耸立的丰碑，这座丰碑，是由千万个为祖国、为朝鲜、为和平而壮烈牺牲的烈士的英灵筑就的。在这些英灵中，就有这样一位年轻而伟大的战士，让我们一起，深情地呼唤他的名字——黄某某。
2.简介背景【出示课件3】
1950年，美帝主义发动了侵略朝鲜的战争，又把战火引到我国边某某，新生的人民共和国面临着严峻的考验，毛主席发出了“抗美援朝，保家卫国”的号召，中国人民志愿军跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩作战。
1952年10月，XX战役打响了，美军以6万多重兵向XX地区发动猖狂进攻，企图攻占该地区西侧高地，仅仅3.7万平方公里的阵地，投掷了几千枚重磅炸弹，山头被削平1米某某，在那场残酷的战役中，为夺下敌人的597.9高地，黄某某献出了宝贵的生命，那年他才22岁。 50年后的今天，让我们走近那次残酷的战斗，寻找英雄的身影。（板书：黄某某）
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通过介绍背景，帮助学生了解课文，了解人物，拉近与文本的距离。
新课
教学
（?? ）分钟
二、初读课文，整体感知。
（一）初读，解决字词。
1.读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。
2.出示词语。
【出示课件4】
战役 屡次 摧毁 胸膛 冰雹 晕倒
3. 指名读词语，相机解释词语意思。
三、对话文本，引导质疑 1.请同学们打开书，用你喜欢的方式认真读课文，要读得准确、流利，再拿出一支笔，有什么问题自己想不明白的，可以在书上做个标记，一会提出来。
2.好了，同学们读得非常认真，也做了一些标记，要知道学会在质疑中提出问题，才能更好地学习。下面，大胆地把你的问题提出来。
四、潜心会文，领悟情感 （一）学习第一段（1、2自然段）
同学们在读书中遇到的问题还要靠读书来解决，随着课文的学习，看看能不能自己解决问题，解决不了或者老师遗漏的，一会再提出来。下面请1名同学读1、2自然段，其他同学边听边思考：【出示课件5】
1.第1和2自然段主要写了什么？
2.结合课文中的时间词，谈一谈完成这项任务的难易程度怎么样？（生：时间的紧迫，第五天夜晚，黎明之前，战斗了四天四夜）
师过渡：（这样激烈的一次阵地战，时间又是如此紧迫，看来，夺取高地可不是一件容易的事，身在战场的黄某某是怎么做的？
（二）自主学习第二段（3—6）自然段，出示思考题：
师：【出示课件6】
黄某某在什么情况下主动请战的？又是怎么请战的？
请同学们自主学习第3—6自然段，可以用抓词语，理解重点句子的方法学习，一会儿汇报你的学习结果。
生：汇报交流。
A：敌人火力凶猛，进攻受阻。
突出黄某某在完成任务中所面临的困难是很大的。
B：“愤怒”“坚定”。
请根据“愤怒”“坚定”等词语，同桌读黄某某和参谋长的话，想象一下黄某某的愤怒来自什么？坚定来自什么？（对敌人的恨，为了整个战斗的胜利， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，壮烈牺牲”这一段是第____～____自然段。
思维创新大拓展
你还知道哪些抗战英雄？
参考答案：
一、役（战役） 屡（屡次） 摧（摧毁） 膛（胸膛）
没（没有） 缕（一缕） 催（催促） 嶼（嶼过）
(凶猛)地射击 (愤怒)地注视 (顽强)地向前爬
(坚定)地说 (光荣)地牺牲 (艰难)地挪动脚步
三、1. 战役2.战斗3.继续4.持续
四、事情发展的顺序 四 7 11
五、狼牙山五壮士、杨XX 张自忠 陆某某等。
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