小学生综合素质评价教案2
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小学生综合素质评价教案
留贯明德小学 张某某
一、指导思想
小学生综合素质评价工作是基础教育课程改革的重要内容，是全面反映学生的发展状况、促进学生全面发展的重要举措，以党的教育方针为指导。
二、小学生综合素质评价的内容
主要内容有:思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质、成功的足迹、教师评语、家长回音、评价方法八个方面。
1.思想品德素质-以《小学生日常行为规范》为依据，基本能
反映这方面素质的日常表现情况。
2.科学文化素质-和以往考试分数不同，我们评价孩子某一学科的情况，是把该学科要素尽量细分，如语文学科，评价项目就分解成听话、说话、朗读、作文、作业、单元练习、写字、学习态度与习惯等项，这样你会详细地了解孩子在某门学科的长处和不足，以便更好的进行教育和帮助。
3.身体心理素质---包括身体健康情况、心理健康情况和交流与合作情况三项，对学生身心健康情况进行综合评价。
4.实践技能素质-考查学生参加公益活动和自我服务劳动的情况，反映学生的劳动态度、习惯和实践能力。
5.成功的足迹一记录孩子一学期中所取得的各项成功，包括比赛获奖、作品发表、甚至学习上的点滴进步。
6.教师评语-重点评价孩子的个性心理特点，并提出殷切希望。
7.家长回音-请您对学校素质教育的意见和建议写在“家长回音”栏中，我们将认真对待每一份回复。
8.评价方法一对学生的思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质的发展情况，采用等级评价，分为“优秀、良好、合格、待合格”四个等级;对学生操行情况的评价采用定性语言表述的方式。
三、评价方法
1.学生自评。
2.同学互评。
3.教师评价。
4.家长评价。
四、作业
拿回家让家长对孩子作出贫评价。
2020年9月
小学生综合素质评价教案
留贯明德小学 张某某
一、评价目的
全面贯彻教育方针，切实落实课程计划，促进学生德、智、体、美等方面全面发展，有效地发挥教学评价促进发展的功能，提高小学生综合素质，全面推进小学素质教育。
二、评价内容
思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质成功的足迹、师生心里话、家长回音。
三、评价方法
对学生的思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质的发展情况，采用等级评价，分为“优秀、良好、合格、待合格”四个等级;对学生操行情况的评价采用定性语言表述的方式。
四、评价过程(一)谈话导入
同学们，感觉这半学期，自己表现如何呢?现在我们来自我评价一下。
(二)自评。
从思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质这四方面对自己做出公正、客观的评价。
(三)互评
在老师的指导下，对其他同学进行评价。(四)师评
老师从以上四方面对学生进行评价。(五)、作业
拿回家让家长对以上四方面作出评价。
2018年9月
LJR:
小学生综合素质评价教案
留贯明德小学 王某某
一、评价目的
全面贯彻教育方针，切实落实课程计划，促进学生德、智、体、美等方面全面发展，有效地发挥教学评价促进发展的功能，提高小学生综合素质，全面推进小学素质教育。
二、评价内容
思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质、成功的足迹、师生心里话、家长回音。
三、评价方法
对学生的思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质的发展情况，采用等级评价，分为“优秀、良好、合格、待合格”四个等级;对学生操行情况的评价采用定性语言表述的方式。
课时安排2 课时评价过程第一课时(一)导入
同学们，前段时间我们填写过《小学生综合素质评价手册》，又经过半学期的努力， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 珍视集体荣誉,维护集体利益。
（4）.积极参加力所能及的劳动,珍惜劳动成果。
2.小组合作,完成评价。
师:请同学们按照刚才的评价方法,在小组内评价自己。
1.学生讨论,自我评价,互相评价
2.组长汇报。
（四）师生互动,提高认识。
1.你能讲讲与本节课评价有关的模范人物的故事吗(学生上台讲故事)
2.教师与学生共同评价故事中的人物,使学生进一步认识道德高尚。
3.说说我们应该向他们学习什么。
（五）教师小结:
这节课,我们评价了自己,找到了自己的优点,也看到了自己的不足,找出了努力的方向,希望在今后的生活中,大家严格要求自己,使自己成为一个德智体美劳全面发展的好学生。
2021年 9月
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