谈一谈教师应该如何贯彻落实“五项管理”
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谈一谈教师应该如何贯彻落实“双减”做好“五项管理
守住课堂就是守住教育教学质量，着力提高课堂教学效率，重构课堂教学，建立大单元教学体系。
学校是国家教育系统的最基本单元，课堂是学校教育教学最基本的形式。校外培训兴旺发达的原因之一就是课堂教学效率不足，因此，向课堂要质量，向课堂要效率是减负的根本所在。除了睡眠以外，一天之中，学生绝大多数时间是在学校度过的，是在课堂教学中实现身心发展的。在课堂教学达标基础上，进一步提升教学质量，可以有效削弱寻求校外培训的动机，即良好的课堂教学有利于减少绝大多数学生和家庭的补课需求，进而推动减负真正落地。
要推进学校课程改革，切实提升中小学课堂教学效率，落实中央文件精神，着重培养学生核心素养和解决现实问题的能力，打破传统以刷题、知识点灌输为主的学习方式，探索建设以学习者为中心、以核心素养为本的、“大单元、大情境、大任务”教学模式，教师、***素养的课程或单元案例设计、课堂教学实施、专业研修与共同体建设。
二是基于信息技术，支持学生个性化学习，实现分类分层教学。
引进线上线下的智能系统，充分利用互联网和人工智能的优势，提供多样化的学习工具、学习支 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学习和深度学习。这需要把握两个原则：一是布置作业不是为了“刷题”；二是作业不是留给家长的，要由学生来完成。义务教育阶段，优秀的作业应该具有趣味性，要有拓展性和开放性，能够持续引导学生进行自主探索和深入思考，能够激励学生将学到的书本知识应用到实践中，从而实现知识的融会贯通和能力的自主发展。
四是进一步完善课后服务，解决家长后顾之忧，让学生在校内“吃饱”“吃好”。
学校开展课后服务，可以有效解决家长接送难、孩子没地方去的问题；可以充分利用课后时间，提供丰富多彩的服务内容，为学生提供学习和发展空间；还有助于更好地满足学生个性化发展需求，促进学生全面健康成长。
目前，教育部明确开展“5+2”，即每周5天课后两小时的课后服务，时间对接当地正常下班时间的课后服务在今年秋季实现义务教育学校全覆盖。另外，诸如开展暑期托管的政策措施也意在满足家庭的托管需求，进一步降低家庭教育成本。
五是要加大推进教育均衡发展的力度，缩小校际差距，做到校校达标，个个精彩。
缩小域内同学段学校间的差距可以有效地缓解择校热，也就可以很好地抑制为升入好学校而不断恶化的竞争性补课，进而也就从根本上断绝了校外培训的“补课市场”需求。
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