第2课魔术表演教学设计
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第二课 魔术表演
教学过程
教 学
环 节
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
创设
情景
激趣
导入
1.神奇魔术表演开课
师：同学们平时的学习很紧张，今天我们一起来放松一下，我们一起来观看一个魔术表演
观看视频--课程导入
1.观看视频
2.期待创作
通过魔术表演激起学生的兴趣，激发学生创作魔术的欲望。引出本课课题。
课程准备
1.分析项目的设计思路
螃蟹大变身 这个魔术有两个角色，分别是 魔术师和螃蟹。螃蟹能够根据魔术师发出的指令变换造型。大家想一想要如何让螃蟹能够跟着魔术师的指令变化。
1.学生思考交流
鼓励自己编写魔术设计的思路，培养学生的探索创造能力
任务
驱动
习得
新知
（一）挑战任务一
首先设计表演的舞台和需要的角色，可让学生自己尝试设计 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 方法。“将角色大小增加”、“将颜色特效增加”、“将造型切换为”这些模块，让螃蟹与魔术师的指令相互配合，达到“魔术表演”的效果。
（四）拓展任务
请大家再给魔术增加一点内容，最后螃蟹能够变成一只鸽子，并能够飞出去
观看视频--拓展
学生自主完成拓展任务，课堂上未完成可作为作业给同学自己课后去探究。
拓展任务为学生自主创作的任务，增加故事情节和添加鸽子造型是对本节课知识的复习运用。让鸽子飞出去是对上节课“移动几步”和“切换造型”的复习
知识
小结
课外
延伸
小结：升华
学生举手回答学习本课的收获。
培养及时梳理、归纳知识点的习惯。
肯定学生的学习成果。激发学生信息技术的热情。
备注：
对于完成的快的学生，可让同学根据演示的“疯狂魔术师”自己再次创作，可将程序素材给到学生。
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