“四有”教师研修总结
以下为《“四有”教师研修总结》的无排版文字预览，完整内容请下载
学习总结
5月30日，我观看了两场讲座，受益匪浅。上午是XX省特级教师金某某老师讲授的《游戏教学与学科育人》，下午是XX省“春蚕奖获得者林某某老师讲授的《班主任思维建立与常规管理》。每一场讲座为时3小时，这三小时可谓干货满满，收获颇丰。
朱熹说：“业精于勤荒于嬉。”在观看了1951年爷爷奶奶玩的游戏视频、外国人玩游戏视频以及斗牛游戏视频、上古时期的击壤游戏、斗鸡、斗蟋蟀等等视频后，我明白了什么是游戏精神——随叫随到从不拖拖拉拉；不在乎工作环境，专心致志；不抱怨，经常反省自己；总不言败，推倒再来；牌好牌坏都努力往更好的方向整；不管跟谁搭档照样努力；对于工作中的使用工具毫不在意。如果学生也能把学习当成游戏，欲罢不能、百学不厌，那就达到了游戏教学的目的。
荷兰人类学家赫伊津哈这样给游戏下定义：游戏是在某一固定时空中进行的自愿活动或事业，依照自觉接受并完全遵从的规则，有其自身的目标，并伴以紧张愉悦的感受和有别于平常生活的活动。德国启蒙 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。
我们在课堂实际操作中要秉持这样的理念：铺情境为链，串游戏为珠，增进体验，发展思维，培育情感，提高语文素养，让情趣与知性共生，真正做到游有所乐，玩有所得，增进体验，发展思维，培育情感！达到打破学科边界，倡导跨学科综合性教学实践的效果。比如在语文教学中可以融入音乐元素、绘画元素等丰富理解，还可以编写儿歌口诀来帮助记忆，提高趣味性，但是编写儿歌要遵守这四条原则：依托文本、凸显情节、紧扣生字、琅琅上口。儿歌更适合低段学生。
而林某某老师传授的又是如何建立班主任思维，做好班级的常规管理的宝贵意见。我们应该像对待朋友一样地对待学生，多开展班会活动增进师生、生生感情，使一个班集体更有凝聚力。用爱去感化、去坚固师生情谊。对于日常工作中可能会出现的各种突发情况我们可能无法预料，但是我们可以提前准备，多阅读关于教学艺术的书籍，学会巧妙应对处理问题学生，成为令学生尊敬的，能给学生成长带来积极正向引导的领路人。
做好老师的路还很漫长，我将一直谦逊地摸索着前进！
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
- 全员育人导师制度实施方案
- 小学数学技术支持的课堂导入方案
- 小学数学微课教学设计初探
- 《位置》教学反思
- 关于小学英语课堂常用20个游戏
- 乡村少年宫活动课程 舞蹈
- 地理初一下册埃及说课稿
- 计算机教学心得
- 分数的初步认识教学反思
- 针对美术线上教学总结
- ***资助育人工作案例
- 圆的面积教学反思
- 教学设计方案模板
- 《平行四边形的认识》教学反思
- 道德与法治教学反思
- 《打电话》反思
- 《猫》教学反思
- 找规律教学反思
- 教学反思 数学科组
以上为《“四有”教师研修总结》的无排版文字预览，完整内容请下载
“四有”教师研修总结由用户“右岸之情”分享发布，转载请注明出处