一年级端午粽 课堂教学设计
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课堂教学设计
年级
一年级
科目
语文
课题
10、端午粽
总课时
2
第 1、2 课时
课型
新授
教学目标
知识与能力：
会认读本课13个生字，会写7个生字。
过程与方法：
正确、流利、有感情地朗读课文，能读好长句子。
情感价值观：
1、知道端午节的由来，理解文中含义。? 2、激发学生对中国传统节日的热爱。
教学重点
会认读本课13个生字，会写7个生字。
教学难点
1、知道端午节的由来，理解文中含义。? 2、激发学生对中国传统节日的热爱。
教学方法
朗读法, 小组合作法
教学具准备
多媒体课件
教 学 过 程 设 计
批注与补充
第一课时
一．谈话导入
1.猜谜语：三角四楞长，珍珠里面藏，想尝珍珠味，解带剥衣裳。（打一食物）。（谜底：粽子）
2.孩子们，你们喜欢吃粽子吗？为什么？那你知道怎么包粽子吗？今天咱们就跟着作者到外婆家去看看，怎么包粽子。? 3.板书课题：《端午粽》。齐读课题。
提出问题：?
（1）端午是什么时候？?
（2）端午节为什么要吃粽子？
（3）带着疑问读读课文。?
二．整体感知课文?
1.师：提出问题：端午节跟粽子有什么关系？请同学们借助拼音自己读一读课文，找出问题的答案，并把不认识的生字用“一”画下来。
学生借助拼音读课文，读准字音，读通句子。
2.再读课文，标出自然段。?
3 同桌互读，讨论问题。
4.小组派出代表，回答问题。?
三．学习生字?
1.课件出示本课生字，学生认读。
①教师领读。②指名读生字。③识字游戏“摘苹果”。?
④小老师领读词语。⑤指名读词语。
2.在课文中圈出本课生字。
? 3.争当小老师领读生字。
? 4.同桌互读，检查。?
5、给生字组词。?
6、识记生字。
?（1）加一加。
2、减一减。
（3）比一比。?
7、游戏巩固生字。?
四.指导书写。
?1.观察字形。?
2、指导书写。?
“真”字最后一横要长。“豆”的第一横要短?
3、描红，书写。?
4.作业展示，评一评。?
五．总结?
你今天有哪些收获？?
第二课时
一．复习导入?
1.复习词语。
2.小组互读课文，检查。?
二．诵读课文，理解内容?
1.学习第一自然段，选学生读。?
（1）赏析“盼着”。用“盼着”说一句话，体会“外婆盼着我们回家的心情”。
（2）用“一……就……”说一句话。
2.品读课文第2自然段。
（1）抓住重点词句，指导朗读?
①轻声读第二自然段，用“—”画出写粽子是怎么做的句子，用“～～”画出写粽子味道的句子。
学生带着问题自由朗读课文。
②教师提出问题：外婆包的粽子是什么样子的？粽子是怎么做成的？按什么顺序介绍的？用自己的话说一说。
③ 指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。
④根据课文内容填空
粽子是用________箬竹叶包的，里面裹着________糯米，中间有一颗________枣
教师追问：为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用“青的”“白的”“红的”？
⑤ 课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。
指导朗读：这样AA 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 红的枣
清香
端午粽 味道
又黏又甜
花样 多
意义 纪念屈原
作业
布置
1.把《端午粽》读给爸爸妈妈听。?
2.把端午节的由来讲给家人听。
教后记
1．《端午粽》是中国传统节日端午节的习俗活动之一。上课伊始，带学生走入情境，感受端午节品粽子的节日气氛。通过“品尝”端午粽，学生们对端午粽从外形、种类及端午粽的由来有了进一步的认知。
2．“品”粽从“读”粽开始，通过多种形式、方法的朗读，增强了学生自主阅读的兴趣，并提高了阅读的能力，以读代讲，在读中进行识字教学，使识字教学和阅读教学完美地融合在一起。
《端午粽》说课稿
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