基于教育信息化2.0的教师研修计划
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基于教育信息化2.0的教师研修计划
市区
*_**
学校
***
学段学科
小学语文
教师姓名
肖雯
性别
女
政治面貌
群众
职称
无
任教年限
1年
联系方式
***
教师个人信息化教学能力现状（对应学校信息化教学环境，根据学情分析、教学设计、学法指导、学业评价四个维度，简析本人信息技术应用能力水平状态，可用SWOT分析法）
基于学校混合式学习环境下。我采用SWOT分析法对个人信息化教学能力现状作如下分析：
优势：有一定信息技术应用基础，积极主动探索信息技术手段在教育管理及教学中的应用。
劣势：运用信息技术工具水平低，与课堂教学融合不够。
机会：通过信息技术2.0工程实施，从学情分析、教学设计、学法指导、学业评价四个维度学习信息手段工具应用，改进教学方式，提升自身教学水平， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 0.A12微能力点。
本人拟在2.0应用能力提升工程中解决的主要问题及其解决办法（简单例举1-2个问题）
1.掌握混合式学习环境下四个维度10个微能力点的应用技术；2.将信息技术手段有效融入到教学全过程（课前、课中、课后），探索深度融合创新教学模式。
本人准备在2.0应用能力提升工程中阅读的主要书目（列举书名3-5本即可）
《新课程背景下学科教学与信息技术手段的融合创新》、《信息技术与学科教学整合教学案例》
本人拟在信息化教学整校推进中做出的贡献（信息化教学示范引领作用体现、教师选学选测中助力他人体现、混合式校本研修中的作用发挥等）
1.解读文件，培训教师，帮助学科组选学微能力点。
2.开设专题微讲座，对微能力点在教育教学中如何有效实施进行辅导。
备注（要说明的问题或补充事项）
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