利用技术支持学习小组组织与管理的实施计划
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利用技术支持学习小组组织与管理的实施计划
齐朝华
本次设计的利用技术支持学习小组组织与管理的实施计划里包 括学生基本情况、学习活动目标与任务、活动计划 (时间、分组策略 等)、过程监控举措、学习成效评价、技术环境设计等。
一、学生基本情况
1. 本班共 35名学生，分为 7个学习小组。学生学习积极性高， 有较强的接受知识和运用知识的能力，但也有几名学生在学习中需要 老师、小组长或组员的帮助。
2.通过学习了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋 节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动 形式。
3. 通过春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统 文化。明确不同的节日有不同的文化。培养学生对中华民族传统节日 的热爱之情。
二、学习活动目标与任务
(一) 学习活动目标
1. 知识和技能目标：
认识“传、统”等 14 个生字，会写“贴、街”等 9 个新字，会写“节 日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、 团圆、热闹”等词语。
2. 能力目标：
了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底
内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 生活在集体中的孩子， 受周围环境的影响会发生很多的改变，我们只要利用好这微妙的关系， 转化学生就变得容易很多了。
四、过程监控举措
1. 各小组长负责组织和开展本组活动。
2. 教师在各小组之间巡回，检查指导，观察各小组的活动情况。
五、学习成效评价
(一) 评价机制
小组活动将每个学生的学习表现、学习态度、课堂纪律等放在小 组中进行捆绑式评价。这种捆绑式评价机制使得每个学生都是小组的 主人，每个人的表现都关乎小组的成败，能有效地激发学生参与小组 合作学习的积极性和自信心。
(二) 具体评价措施
1. 合作学习：组内分工明确，讨论积极主动，认真、有效地完 成小组活动，每组加 2 分。
2. 展示：积极参与展示，讲述或发言响亮、清晰，条理清楚， 每组加 2 分。
3. 倾听：组内各成员尊重他人发言，善于倾听，在倾听中思考， 在倾听后评价他人发言，及时补充自己的想法，每组加 1 分.
六、技术环境设计
1. 教室里有一台联网电脑，可以通过网络访问具有丰富资源的
共享学习空间,能够使信息技术与小组合作学习有机融合。
2. 引领小组合作学习的 PPT 课件.
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