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5课时“求比一个数多或少几的数是多少”教案
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教学
目标
1.探索并理解“求比一个数多或少几的数是多少”的简单实际问题的数量关系，并能正确计算验算。
2.在探索计算方法的过程中，感受计算与现实生活的密切联系。
3.激发学生学习数学兴趣和欲望，体验成功的乐趣，培养自信心。
重点
难点
重点：理解“求比一个数多或少几的数是多少”的简单实际问题
难点：领悟比一个数多或少几的数的简单实际问题的方法
教具
情景图
教
学
过
程
一、创设情境，启发探究
出示8个圆和5个三角形，提问：你能提出一个用减法计算的数学问题吗？独立列式解答
二、自主质疑，深入探究
出示例题 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 说一说图的意思，学生独立解答。
想想做做 第3题
看清条件，问题，有困难的用学具摆摆。强调：上下要对齐。
思考：算出的数会不会比32个少？为什么？
4．想想做做 第4题：
出示图后指名说这道题目是什么意思？求小灰兔拔了多少个，怎么求？独立完成。
汇报：你是怎么做的。25+7=32（个）
5．想想做做 第5题：
学生独立做，集体讲评。
四、迁移应用，拓展探究
今天你学到了什么知识？最大的收获是什么？还有什么问题。
五、布置作业：
数学书第10页3 、 4。
个性化教学设计：
板书设计
课
后
反
思
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