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支持学生创造性学习与表达
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学习小组组织与管理计划
学情分析：复习前及复习过程中最重要的是教师对学生真正的了解，特
别是学生真正的困难。虽然复习这个词对学生来说一点也不陌生，但是
通过我们对学生的前测情况来看，学生并非完全了解复习的真正内涵。
总复习涵盖的知识容量多、跨度大、时间长，所学的知识遗忘率高；学
生不仅有对知识的遗忘，复习的方法也不成体系。面对三年的数学知识，
学生会感觉知识太多、太杂，无从下手。在数的领域中，学生对数概念
的理解比较片面，而且对于数与数之间的联系并不 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 用 IP 功能在 IP 上随机的方法进行分组或是老师提
前根学生学情把小组分好，孩子们登录到 IP 里就能看到自己组的成员，
学生就不用本小组的非要坐在一起讨论，可以通过 IP 网上进行讨论活动。
过程监控：
老师在教师端不停的参与到每一组的活动中去，随时点名提问，也可以
提前设计好几分钟尽到小组里听学生的讨论情况。
学习成果评价：
根据学生的完成情况在 IP上进行评价，以星级评价为主。
在上课前一定要检查班里的网络情况。教师电脑、学生的学习机
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