人教版《道德与法治》三年级下册第四单元慧眼看交通课教案
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慧眼看交通
课程标准
《慧眼看交通》一课是人教版《道德与法治》三年级下册第四单元中的第二课。本课遍写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我们的国家”里的第7条“了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题”和“我们的社区生活”中第11条“了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识”。
二、教材分析
本节课是在学生了解现代多种多样的交通运输方式特点的基础上，着重感受交通运输的发展给我们的生活带来了方便的同时，又影响与改变我们生活的。交通发展带来的问题无法回避。可以说，交通问题不仅仅是交通问题，也是政治、经济和社会问题。即使是小学生都能多多少少切身体会到交通发展带来的问题。他们既是受益方，也是受害者。因此，在课堂中引导学生正确认识这些问题，结合自己的生活实际感受，辩证的看待交通的发展，培养学生发现问题解决问题的能力的同时，增强学生社会责任感。
三、学情分析
三年级的学生已经有了一定的思考、判断、分析能力，可以结合生活实际，对一些现象初步形成辩证的看法。从学生的心理特点与认知程度来看，学生能够认识到，交通的发展变迁，既给人们的生活带永便利，也会带来很多问题。人们面临这样的一些问题，又有很多相对应的政策法规出台。这样，学生对交通问题就会形成变化的、发展的、整体的认识。这对学生的思维发展是非常有益的。
一、学习目标
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情,我设定了本课时的教学目标:
情感态度与价值观:珍爱生命，遵守交通规则，低碳、绿色出行，为解决交通问题贡献自己的一份力量。
能力与方法:通过分析交流交通发展带来的利弊，学会用辩证的眼光看待问题，提高环保意识，养成观察生活、善于思考的好习惯。运用恰当的方法搜集各类信息，展开想象的翅膀畅想未来的交通。
知识:了解交通发展给人们带来的问题以及国家为解决交通发展带来的问题所采取的措施。
二、学习重难点
教学重点：了解交通发展带来的噪音污染，尾气污染，车位紧张，交通拥堵等问题
教学难点:珍爱生命，遵守交通规则，低碳绿色出行，为解决交通问题贡献自己的一份力量
活动过程：
活动一：交通问题大看台
1.师同学们，现代交通越来越便利，但交通的发展给我们带来的便利的同时， 也给我们带来“系列问题。 看课本P78页，这些内容反映了现实中的哪些交通问题。(噪音污染、空气污染、车位紧张、交通堵塞)
2. 播放小视频，感受交通发来的问题。
(1)听一听，一长串急促嘈杂的汽车喇叭声会给你什么感受?如果听到的是- -阵小鸟的叫声，又会是什么样的感受?
(2)闻一闻，在车辆往来的路口闻到的气味是怎样的?和在公园或田野中闻到的气味有什么不同?
(3)数一数，你所在的社区大约有多少停车位?如果没有这些停车位，空出来的地方可以干什么?
(4)看一看，你乘坐的公交车被堵在十字路口，你会是怎样的心情?
交通的快速发展的确给我们的生活带来了一些问题，课前我们已经分组进行了调查，接下来请各小组汇报调查结果，说说交通发展给我们的生活以及环境带来哪些影响。
(1)噪声污染汇报调查结果
噪音也是一种污染。汽车的喇叭声、发动机声、轮胎与地面摩擦的声音都会产生噪音这些噪声轻则让人心烦、头疼，重则使人听，力和健康受到损害。你有没有更好的办法来减少汽车噪声?
(2)尾气污染
师:除了汽车喇叭声以外，汽车尾气造成的污染更严重了。谁来说说你们组的调查结果。
学生汇报调查结果：文字资料: 1943 年美国洛杉矶市的250万辆汽车每天燃烧掉1100吨汽油，汽油燃烧后产生的碳氢化合物等在太阳紫 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 画了，请大家在小组里说说你的设计思路，小组内评选出“最环保设计”、“最节能设计”、“最有创意设计”等奖项。
学生小组交流，评选各个奖项。
3. 班级交流。
4.小结孩子们，通过大家的展示，老师看到了你们为未来的交通发展所展现出来智慧。希望在不久的将来,你们的想象都能实现，为社会贡献自己的一份力量。
教师总结：
绿色家园，是我们的共同心愿文明交通，低碳出行，需要从我做起。希望同学们通过自己的努力，把所学的知识，应用到实际生活中去，真正解决现代交通带来的问题，为人们创造-一个畅通、安全、空气清新的生活环境。让我们一起文明交通，绿色出行，从我做起!
板书设计： 慧眼看交通
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