心理教育资源教室使用管理制度
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心理教育资源教室使用管理制度
心理咨询制度
1.心理辅导员必须态度热情，工作细致和认真。
2.尊重学生人格，保护学生的隐私，切实履行保密原则，对有较为严重心理障碍的学生，必要时可通知学校和家长，取得支持和配合。
3.对学生坚持正面引导，采取启发、诱导，杜绝强硬说教或强加于人。辅导过程中不带个人情绪和自己价值观。
4.辅导教师按时到岗，确保咨询工作正常进行。
5.保持室内环境整洁，舒心。
6.做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订有关报刊。未经同意，有关资料不得外借。
7.在规定时间内认真做好学生个别辅导或电话咨询工作。
8.爱护室内各项设备，保持正常使用。
9.工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。
10.遇有重大突发事件，应及时向 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 源教室教师要做好期末总结工作。
资源中心教师职责
1.忠诚特教事业，热爱随班就读学生，不断提高自身素质，做合格的特教工作者。
2.对随班就读学生实施个别化教育辅导，尽量提高其学习能力和综合素质，为融合教育的正常开展提供良好服务。
3.对随班就读学生进行康复训练，缺陷补偿，不断发展其潜能，提高综合能力。
4.对随班就读学生就读班级的班主任、学科教师开展随班就读相关培训、咨询服务和业务指导，加强联系，交流信息，共同拟定和完成好个别化教育计划。
5.培养随班就读学生良好的道德品质和行为习惯，全面关注随班就读学生的身心健康成长。
6.保持与家长的经常联系，在家长中开展培训、宣传教育工作，提高家长参与能力。
7.使用和保护好资源教室设备设施。
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