《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学设计-(99)
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《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学设计
市（州）
黔东南
学段
小学
单位全称
***小学
姓名
张某某
教学内容
第6讲第2课
好少年在行动
第 2 课时
教学目标
1.知识与技能：结合读本内容，初步了解新时代好少年对我们的要求是什么；要如何践行好少年的行动。
2.过程与方法：通过读本学习和课前调查，分享爱祖国、爱学习、爱思考等方面的榜样小故事，提升辨别能力。
3.情感态度价值观：完成行动计划表，明确好少年在行动，做到从现在做起，从小事做起，争做新时代好少年。
教学重点
新时代好少年对我们的要求是什么；
了解榜样故事，汲取榜样力量。
教学难点
如何争做新时代好少年
教材分析
本课时内容在教材中的地位和作用
《好少年在行动》是《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》中小学低年级的第6讲《做新时代的好少年》中的第2课内容，同时也是小学低年级读本的最后一课，起着总结性作用。
本课内容主要涉及三个方面：第一部分是新时代好少年的要求，即作为一名少先队员要严格规范自己，从小事做起，做一名全面发展的好少年；第二部分是学习榜样，了解身边的榜样故事，汲取榜样力量；第三部分是践行好少年的行动，明确自己如何做到“好少年”。对此，本课的落脚点在于行动，对学生的进步成长起着重要作用。
学情分析
按读本内容划分，本课应为三年级学生 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 做起，从小事做起，不辜负党和人民对我们的期望，做新时代的好少年。（板书：新时代好少年的要求）
设计意图：学生是学习的主体，讨论交流更能调动学生的参与度，活跃课堂氛围，从实际案例中了解新时代好少年的要求，便于学生理解。
学习榜样的故事
案例展示黄迅哲的故事：四年风雨无阻背同学上学。
提问：看了他的故事，最让你感动的是什么?你觉得他是一个怎样的好少年？
学生思考回答。
分享课前搜集的榜样故事。（小组内先分享再派代表分享）
总结：通过同学们的分享发现，我们身边有很多榜样人物，有乐于助人的、有爱思考爱创造的、有传播中国优秀文化的、有爱学习爱劳动爱祖国的，他们都是我们的榜样，而我们要做的就是向他们学习。因为，榜样的力量是无穷的。（板书：榜样的力量）
设计意图：用案例引导学生，指明榜样方向，学生自己分享，获得学习的成就感，提高学习兴趣。
好少年的行动
1.播放习近平总书记2020年国际儿童节的讲话视频片段，让学生弹感想。
2.发放好少年在行动表格，伴随音乐《新时代的好少年》让学生填写表格，明确计划。
3.分享表格内容，明确方向做法。
4.总结:我们要热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，努力学习成为德智体美劳全面发展的新时代好少年，为建设祖国贡献自己的力量。（板书：好少年的行动）
设计意图：紧扣主题，回归行动，便于实践。
板书设计
好少年在行动
一、新时代好少年的要求
二、学习榜样的故事
三、好少年的行动
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