人教版部编本六年级下册 《快乐读书吧：漫步世界名著花园》教案设计
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人教版部编本六年级下册
《快乐读书吧：漫步世界名著花园》教案设计
学习目标
1.引导学生读世界文学名著，了解作品内容，感知人物形象及作品意蕴，从而使心灵受到感染和浸润。
2.通过交流学习、巩固阅读文学名著的方法。
重点难点
1.引导学生读世界文学名著，了解作品内容，感知人物形象及作品意蕴，从而使心灵受到感染和浸润。
2.通过交流学习、巩固阅读文学名著的方法。
课时安排
1课时
教学准备
课件
教学过程
一、创设情境，激情导入。
1.一滴清水，可以折射出太阳的夺目光辉；一本好书，可以净化一个人的美好心灵。自从我们学校开展书香校园活动以来，
大家都阅读了许多好书，与许多书中的人物近距离地进行了对话。
【出示课件1】下面，老师想和大家玩一个“猜猜看”的游戏，请大家根据老师提供的关键词猜一猜人物的名字：
上下五千年 腐刑 史记 （司马迁）
赤壁之战 草船借箭 军师 （诸葛亮）
西游记 大闹天宫 七十二变 （孙悟空）
水浒传 卖刀 青面兽 （杨某某）
航海 荒岛 二十八年 （鲁滨逊）
2.《鲁滨逊漂流记》这本书读完的举手？
3.读了超过一遍的举手？
今天的快乐读书吧就来汇报交流聊聊这本书。板书：《鲁滨逊漂流记》
二、了解作品内容，感知人物形象。
【出示课件2】1.利用电影片段激趣。
《鲁滨逊漂流记》这部小说被改编成了电影，可以播放一些经典片段，激发学生了解原著的兴趣。鲁滨逊给你留下的怎样的印象？为什么？
用自己的话，结合故事内容，简要说说人物的主要性格特征。
2.这本书吸引了不少读者对其进行评论。引导学生自由表达对主人公鲁滨逊的意见和看法。学生可先读原著，再去看完整的影片，可以把影片情节和小说对比，看看电影主要展示了哪些内容，又忽视了哪些内容。
总结：阅读往往能唤起读者独特的感受和理解，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。
三、制订阅读计划。
六年级的学生对制订阅读计划已经有了一定的经验，可适当放手让学生通过讨论的方式自主完成，教师只需在学生感到困难的地方进行点拨。学生可以先看目录和总页码，再结合自己平时阅读的速度来估计，看完一本书大概需要多长时间就有数了。也可以根据章节来。教师也可提供阅读计划表，或让学生自己制作。【出示课件3】下面提供了一份模板：
班级 姓名 制订日期
课外阅读
目标计划阅读书目 必读书目
选读书目
阅读时间
安排计划 我计划每天坚持读书30分钟，周末每天读书60分钟。为了实现我的读书目标，我会天天坚持，把读书体会和身边的人一起交流，把好词好句摘抄并积累下来，运用到以后的写作当中。
我的读书座右铭 俗话说：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”如果现在不抓紧读书，老来只能“书到用时方恨少”啊！
日期 所读书目 阅读量
家长签名
三、交流外国文学作品的阅读方法
（一）了解课外阅读情况
1．你还阅读哪些外国文学作品，哪些作品中的人物给你留下了深刻的印象？
2．谈谈你是在什么时间、怎样进行阅读的。
（二）交流外国文学作品的阅读方法
1．充分表达自己在阅读外国文学作品中所遇到的困难。
如，有些名著读起来有些难，不像流行读物那样通俗易懂；不熟悉作品的历史背景和文化氛围；不了解人物思想和行动的原因；对外国民族文化知之甚少；时空跨度大，内容上感到生疏；作品太长，需要的较多的阅读时间等。
2．讨论阅读方法
（1）激发持续的阅读兴趣：外国文学作品是人类文明的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 如因为时间关系，让学生进行批阅自己的读书收获这个环节也没有充分展开。另外，在学生畅所欲言的基础上，做为课堂的主导者，我有必要总结提升出更深层次的情感。“被爱是一种幸福，施爱更是一种快乐”，这节课才会更立体，更丰满。
改进措施：以学生为主体，关注学生的已有知识基础，引发求知欲、好奇心，调动学生主动积极地参与阅读活动。教师要正视这种差别，针对学生在阅读中遇到的困难，及时进行指导，引导学生依据自己的表达能力遣词造句，让他们用自己的语言自由地表情达意，学会分享自己的阅读方法，引导学生读世界文学名著，了解作品内容，感知人物形象，通过交流学习阅读文学名著的方法，激发学生的阅读兴趣，提高自己的文学素养。
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