人教版五下数学 异分母分数加、减法教案
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***、老屋基小学、狮子坝小学
教学集团备课教案
学科：数学 班级：五年级 主备人： 程某某 授课人：
教学内容
人教五年级下册 异分母分数加、减法
课型
新授
教学目标
知识与技能
1 、使学生理解并掌握异分母分数加减法的计算法则，能正确的进行计算。
2 、引导学生经历提出问题、自主探究、得出算法、解决问题的过程。从中渗透转化的数学思想，并进一步培养学生养成良好的验算习惯。
3 、感受数学与生活的联系，激发学生学习兴趣，并在学习活动中获得积极的、成功的情感体验。
过程与方法
情感、态度、价值观
教学重点、难点
教学重点
异分母分数加减法的计算方法。
教学难点
异分母分数加减法的计算方法。
教学流程
教师复备
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
出示“各种生活垃圾图片。【向学生介绍什么是生活垃圾，一般情况，我们把生活垃圾分为四类（课件出示例 1 的垃圾分布图）。渗透不乱扔垃圾，自觉把垃圾分类处理，做有道德素养的的环保教育。】
二、探索新知
1 、学习异分母分数的加法
（ 1 ）采集信息
课件出示课本第 93 页例 1 的垃圾分类图。请学生仔细观察，说一说，从图中了解到了哪些信息？
（2） 处理信息
师：现在老师想知道纸张和食品残渣占生活垃圾的几分之几，请同学们帮助老师完成。
根据情境中的数据，你能提出哪些一步计算的加法问题？
学生汇报：
预设：（ 1 ）纸张 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 们，刚刚我们计算的，纸张垃圾和废金属等占生活垃圾的几分之几，得数对吗？我们又该如何进行验算呢？（这就是异分母分数的减法，板书）
学生独立解答
师：你能和同桌说说计算过程吗？
同桌交流，集体订正，指名说说计算过程。
师：老师还想知道是危险垃圾多还是食物残渣多？它们的差占生活垃圾的几分之几呢？相信同学们能够很快的计算出来，请大家试一试！
3、 教师引导学生总结。
师：异分母分数加、减法，我们首先应该做什么？通分之后再怎么计算？
3、 应用拓展
1 、运用拓展：（ PPT 课件出示）学生独立完成，集体订正。
4、 课堂小结
1、 你知道吗？
在我国古代《九章算术》中对分数四则运算法则就有详细论述，里面记录的方法步骤与我们今天的基本相同。但是，古埃及的分数运算是十分烦琐的，这和他们分数的表示有关（用特殊符号表示分子为 1 的分数，分子不为 1 的表示为几个分子是 1 的分数之和，如 3/4 表示成 1/2+1/4 ）。受古埃及的影响，欧洲人对分数计算的烦琐望而生畏。 7 世纪时，欧洲有个数学家解决了一道 8 个分数相加的计算题，这件事竟被看成是一件出色的成果。在德国用一条谚语 ----- “掉进分数里”来形容一个人所处的困境。
2、 通过这节课的学习，你有什么收获？
5、 作业布置
教材第 94 页做一做，第 95 页练习二十四 4 、 5 题
六、板书设计
异分母分数加、减法
例 1 ：
分母不同的数，要先通分才能相加、减。
课 后 反 思
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