XX乡镇关爱留守儿童活动方案
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2018年XX乡镇关爱留守儿童活动方案
一、活动背景
少年儿童是祖国的花朵，民族的未来，家庭的希望，关心留守儿童的健康成长，为留守儿童营造温馨、和谐的学习生活环境，是我们每个人应该做的事情。推进一线工作人员专业化介入留守儿童关爱保护，有效地缓解了农村留守儿童心理需求，有利于促进和谐家庭构建。各地因地制宜，有效动员社会力量广泛参与农村留守儿童关爱保护，认真组织实施农村留守儿童关爱保护“合力监护、相伴成长”专项行动。要切实做好农村留守儿童关爱保护工作使命感；严格落实农村留守儿童关爱保护工作的各项工作职责；全力保障农村留守儿童关爱保护工作顺利开展。
受益对象
长XX县XX乡镇XX村留守儿童XX人，困境儿童XX人。
指导思想
以党的十九会议大精神，邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的科学理念，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围，切实解决留守儿童在学习、生活等方面存在的困难和生理、心理方面存在的问题，净化成长环境，为建设社会主义培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人和建设者。
理论指导
“马斯洛的需求理论”：根据马斯洛的需要理论，人的需要层次可以分为生理的需要，安全的需要，归属和爱的需要，尊重的需要和自我实现的需要。生理的需要是最基本的需要，即满足维持身体机能正常运作的需要；安全的需要包括与别人建立良好稳定的人际关系，避免恐惧和焦虑；归属和爱的需要是希望与他人建立感情的联系（如结交朋友）或被群体接纳；尊重的需要除自我尊重外还包括他人对自己的尊重和理解；自我实现的需要是希望通过个人的努力来实现自己的目标，体现自己的价值，发挥自己的潜能。开展小组活动时，应协助农村留守儿童增强沟通与交流能力，培养他们的分享与团队协作意识，矫正其不正常行为，并且减轻留守儿童的心理压力，最后促进他们的健康成长。
“系统理论”：在小组内部，组员之间存在着一个系统，在这个系统中组员之间相互影响、相互作用。工作员和小组领导者会在小组进行中协调各个成员之间的关系，让组员与组员、组员与工作者之间的关系融洽，努力培养组员之间的凝聚力。坚持尊重原则和个别化原则，每个人都应当有权利和机会发展个性，特别是要注意在解决问题的时候要考虑到组员之间相互作用的结果，小组是一个整体，每一个组员的决定都会影响到整个小组的活动。工作员应将留守儿童带入这个系统，让他们进行互动、学习、分享感受。
工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到影响留守儿童健康成长的原因,有正对性地提出有效的措施和方法，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。把关爱保护留守儿童作为未成年人思想道德建设及有关创建活动的重要内容，在乡镇范围内建立起全方位、综合性、制度化的留守儿童关爱保护工作体系；使留守儿童普遍能接受到良好的教育，身心健康得到全面发展，合法权益得到切实保障，成长环境有较大的改善。
具体目标
具体目标1：通过家庭入户访视、电话访视，与服务对象建立初期的信任和专业关系，让他们感受到我们带来的温暖。
具体目标2：
（1）通过引进专业社工驻点乡镇、街道针对留守儿童的情况进行需求分析、学习/兴趣培养开发。
（2）给孩子设立个案，进行长期定点跟踪，入户观察并了解服务对象存在的问题并制定切实可行的方案措施。
（3）通过开展小组活动，带领留守儿童走出家门，参与小活动，感受大温暖，给予心理上的抚慰、疏导；增强自信心、归属感，达到互帮互助、团结协作的目的。
（4)通过一系列内容丰富的安全、法制教育讲座活动，使留守儿童在参与活动的过程中，树立安全意识，掌握法制知识。
具体目标3：
组织小组活 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 任某某1名
项目督导：机构督导1名
服务资源：引入社工志愿者、乡镇村干帮扶等。
项目支某某团队：机构行政支某某1名、财务支某某1名
十、经费预算
服务大类
科目明细
金额（元）
备注
家庭访视
电话访视
入户访视
知识讲堂
安全急救讲堂
法律知识讲堂
情感支某某
视频通话
青竹课堂
辅导功课
户外运动
学习成长费
设备器材
服务场所险
档案宣传费
不可预知费用
项目管理费
合计
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