二年级语文古诗二首—绝句教案
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学校：XX村小学 学科： 语文 年 级：二年级 课型方式：平台互动
课题：《绝句》 课时： 第一课时 备课人：张某某 课时形态：标准课
教学目标：大目标 : 引导学生掌握学习古诗的方法，培养学生想象能力，说出诗句描绘的画面，激发学生学习古诗的兴趣。
小目标 ：1.认识“绝、鹂”等7个生字， 会写“绝、含”等4个生字，借助拼音朗读古诗，熟读成诵。 (基本知识点)
2. 通过图文对照、想象画面等，大致理解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。（能力提升点）
关键项：古诗学习方法
内容提要
T
方法＆策略
反思&评价
前测：
检测学生对于《晓出净慈寺送林子方》预习情况，1-1、1-2环节体现。
中测:
确立关键项，搭建倒置性平台，通过自主学习、小组合作、汇报交流、教师点讲补讲强化关键项。体现在2-1、2-2、2-3环节。
后测:
本节课对关键项强化4次，其中不完整强化7次，根据学生课堂生成情况布置实践性作业。
一、复习检测，理解课题
出示检测卡，检查预习掌握情况
（学习检测卡附后）
二、搭建倒置性平台，学生自主学习古诗，
合作交流，强化关键项。
关键项：古诗学习方法
向度1：标出平仄，读诗句（基本能力点）
向度2：想象画面，画一画（照顾有特长的学生）
向度3：逐字理解，说诗意（照顾善于思考的学生）
向度4：配上音乐，唱一唱（照顾有特长的学生）
向度5：演一演（照顾善于表演的学生）
向度6：认识作者，说一说（照顾善于思考表达的学生）
……
三、朗读积累，背诵古诗
1.以补白的形式帮助学生背诵古诗
2.看图背诵古诗。
四、课外拓展，放飞思维
选择你喜欢的方式完成开放性作业：可以做古诗小报，可以配乐朗诵上传视频，可以诗配画做成团扇……
8′
26′
5′
1′
1-1出示检测卡，同桌互读词语，完成做OK手势。
（想+做）防空 2′
（预设：若学生对预习掌握情况不理想，则教师补讲，若掌握好直接进入2-1环节。）
1-2学生独立标出古诗节奏。2′
1-3板书课题，读准“绝”。1′
1-4相机指导“绝”的写法。1′
1-5识简单介绍诗人（想+做）防空 1′
1-6说说课题的意思。1′
2-1 复习《晓出净慈寺送林子方》，总结古诗学习方法。5′
2-2-1出示多向度平台，合作学习2′
2-2-2学生自选1+n个向度，根据PPT提示，独立标出古诗平仄，在学习“某某”上勾画喜欢的方法，完成学习“某某”。（小卡+防空+防敌） 完整强化Q1 5′
（预设：根据5L量化指标，学生思考、书写、勾画共4分钟，时间比较合理，自主学习比较充分；若学生标注的速度较慢，教师课堂要有训练意识。）
交互一：8人小组交互，组员员按顺序展示学习方法，小组汇集,选出小组发言人。4′ （说+做）防空 不完整Q7
交互二：随机抽取1-2各小组发言人汇报展示，其他组评价、补充，再次强化关键项。5′防泡 完整强化Q2
2-3师适时精讲、补讲。5′ 防泡 完整强化Q1
（预设：学生年龄较小，若合作交流时有混乱、冷场现象，教师可适时引导、 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 习某某
关键项：古诗学习方法
在你喜欢的方法后画“√”
读一读（必选项）
搜集资料（ ） 演一演（ ）讲一讲（ ）
说一说（ ） 唱一唱（ ）其他方法（ ）
标出平仄（ ） 画一画（ ）
绝句
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万某某。
课后检测卡
3-1：补全古诗。
两个 ，一行 。
窗含 ， 。
、
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