班主任工作总结
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班主任工作总结
时光飞逝，春去秋来，不知不觉间，我已经从事教学工作两年了，并且担任班主任工作，在这两年里的时光里，使我受益匪浅，在心态和工作方法上发生了一些变化，感触颇深。
一、在思想上的准备更充足：
初成为一个班的领导者，内心有无比的激动，同时也诚惶诚恐，觉得压力重大，毕竟自己缺乏教育管理实践经验，所以在碰到一系列的“突如其来”而又烦琐不堪的问题时，自己也难免是手忙脚乱，很多小事都没有做好，很少能够从学生的年龄和心理特点去考虑，造成一味的责怪，没有最大限度地调动起学生各方面的积极性来，也伤害了他们幼小的心灵。经过了一年的洗礼和经验教训的沉淀，到了第二年重新接班前，自己在周围领导和老师的指导下进行了仔细的反思，并向一些有经验的老师请教学习管理班级的宝贵经验，从而我的班主任工作也得心应手。
二、尝试走进学生的心灵：
关心爱护学生是师德的灵魂与核心。以前我都是用较简单的批评方法去指正，并没有真正走进学生的心灵，进行良好的沟通，久而久之，不但起不到约束和改进作用，反而让他们的一些坏习惯更加根深蒂固，为此，我发奋一定要当好一个班主任。
比如，我们班有一个顽皮的男生经常上课做怪动作，影响他人学习，为此我伤透了脑筋，想了很多办法，后来我尝试走进他的心灵，找到真正原因后对他进行了深刻的心灵沟通，后来果然收到了奇效。苏霍姆林斯基曾经说过：“每个孩子都能引起我的兴趣，我总想知道，他们的主要精力倾注在什么上面，他们最关心和最感兴趣的是什么，他们有哪些痛苦和欢乐等等。”只有当我们真正走进学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 都办不到的。我跟他谈的时候没有直接说他错在哪里，而是和他分析做为“小发明家”应该怎么样在其他同学心目当中有更好的形象出发，让他意识到不迟到是维护形象的一个重要方法，在学习上也逐渐有了一些进步。避开了直接的批评，反而收到了更好的效果。
六、真诚对待弱势生：
以前对学生的家庭没有做足够的了解，但若要提高教育的成效，肯定要从了解每一位学生的背景开始。在新一年的班里，了解到来自单亲家庭的有两位同学，来自家庭不健全的有一位，父母或有一方经常不在身边的又有七八位。在平时比较注意他们心理的变化，主动关注他们，并和其他学生一起帮助他们解决生活和学习方面的困难。例如，黄绍聪就是其中一个较典型的例子，他只要父亲，但是身体有残疾，自小由爷爷和奶奶带大的，经济贫困，非常自卑。在接触前只是觉得他是笨孩子，智商低下，但在接触后了解到他的家庭情况后，便抱着同情和宽容的心态去看待他的行为，虽然要改变他那些根深蒂固的陋习是要花很长的时间和努力，但是学校的领导和级里的老师和班里的同学们都没有放弃过他。发掘他身上的特长为班集体服务，也让他体会到属于自己的成功和学习的快乐。虽然现在还需要很大的努力，但在各方领导和老师，同学的关心支持下，我有信心，相信他会取得更大的进步。
在这两年里虽然相比去年在教育管理上有了一定的进步，班里在各方面取得了一定的成绩，但是自己在理论水平上，在实际处理的方法还有很多急待提高的地方。在以后，我将会更加虚心地向周围的前辈们学习，在各方面取得更优异的成绩，做一个更加合格的人民教师。
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