第四课时Let’s talk. Let’s play教学设计
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第四课时
课时内容
B. Let’s talk. Let’s play
课时分析
本课时在学习使用This is...句式介绍他人，以及使用Good morning向他人问好的基础上，学习如何使用句式：Good afternoon向他人问好，及如何使用句式：Nice to meet you来表达初次相识或被人介绍而相识时相互间的问候。教材的情景图中是Wu Yifan到Mike家里做客。Mike把Wu Yifan介绍给了自己的妈妈。然后John使用Good afternoon. Nice to meet you.来某某Mike的妈妈表示问候。在这样的情境下，学生能够很好地理解这些重点句式的含义及用法，为他们正确地使用这些句式提供了很好的范例。
Let’s play是一个针对本课时的重点句式进行的游戏。学生使用小手偶进行角色扮演，来互相介绍、问候。在这样的游戏中以对话交际的方式操练本课时学习到的有关介绍他人、向他人表示问候的句式。
课时目标
1. 能够听懂、会说、认读句式：Good afternoon. Nice to meet you.
2. 能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。
3. 能够在真实的语境中运用句型Good afternoon. 来某某别人表示问候
4. 能够在真实或虚拟的场景中运用句子Nice to meet you来表达初次相识或被人介绍而相识时相互间的问候
课时重难点
1.重点：
能够听懂、会说、认读句式：Good afternoon. Nice to meet you.
能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。
2. 难点：
能够在真实的语境中运用句型Good afternoon. 来某某别人表示问候
能够在真实或虚拟的场景中运用句子Nice to meet you来表达初次相识或被人介绍而相识时相互间的问候
教学准备
1. 多媒体课件、录音机、磁带。
2. 头饰、手偶
教学过程
Step 1 Warm up
1. 播放字母歌ABC song。
Teacher: Let’s sing the ABC song together.
设计意图：以字母歌热身，用歌曲的韵律来激发学生的学习兴趣。同时，复习上节课的知识，为下一个环节的学习做准备。
Step 2 Lead in
1.呈现字母o, m, r, n, i, g, n, 请学生猜出单词。
Teacher: Look at these letters. What word is it? Put them in order.
Teacher: Yes, it’s morning.
出示早上和下午的图片，请学生观察并猜测时间。
Teacher: Look at the picture. Is it morning? Yes, it’s morning. And what do you say to your friends in the morning? Yes, we say good morning. Look at this picture. Is it morning? No, it’s not morning. It’s afternoon. Say with me, after, noon, afternoon. Boys read it please. Girls read it. （板书单词）
展示12时整的时钟，讲解afternoon。
Teacher：It’s 12 o’clock. It’s noon. （指示12点之前）This 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 Hi, Mum. This is Wu Yifan.
4. Nice to meet you, too.
_______________________________
答案：
一、1. A 2. B 3. A 4. B
二、1. ②①③ 2. ②①③④
三、1. A 2. B 3. B
四、3，1， 2， 4
板书设计
Unit 2 Colours
B. Let’s talk
Hi, ....
This is ....
Good afternoon, ...
Good afternoon. Nice to meet you.
Nice to meet you, too.
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