《两位数减一位数、整十数（不退位）》例1教学设计
以下为《《两位数减一位数、整十数（不退位）》例1教学设计》的无排版文字预览，完整内容请下载
义务教育教科书一年级数学下册第六单元
第四课时《两位数减一位数、整十数（不退位）》例1教学设计
教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》一年级下册第46页
例7以及相应习题。
教学目标:
1.进一步掌握两位数减一位数，两位数减整十数的口算方法，并加深对相同数位上的数才能相加减的理解。
2．让学生经历探究两位数减一位、整十数计算方法的过程，掌握其口算方法。
3.提高学生的口算准确性和速度，培养学生的口算能力。
教学重点:使学生学会两位数减一位数、整十数（不退位）减法的口算方法
教学难点：理解算理，把握两位数减一位数与两位数减整十位数在计算过程中的相同点。
教学准备：希沃白板
教学过程：
导
情境导入。
一(1)班的“小小图书角”正式开业了，同学们借书的积极性非常高，我们也去看一看吧。请同学们和老师一起走进学习屋！(出示情境图)
主问题一：从图中你们了解到了哪些数学信息？(有35本故事书，借出2本。有35本动漫书，借出20本。）
思
二、探究新知。
1.学习两位数减一位数(不退位)的口算方法。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 减）
③再算10＋5＝15（即再加上个位上的数）
⑶小结：35－20先算30减20，也就是十位上的数和十位上的数相减，再用10加5得15.所以35－20＝15。
悟
主问题四：请同学们观察这两道题，有什么不同？
相同的地方：都是先把35分成30和5。
不同的地方：35减2要从个位数里减；35减20要从十位数里减。
3.小结：(1)计算两位数减一位数(不退位)时，先把个位相减，再和整十数相加。(2)计算两位数减整十数时，先把十位相减，再和个位数相加。
四、用
1.基本练习
完成课本71页第1题和第2题
2.综合练习
完成课本71页第3和第4题。
3.回顾反思。
板书设计 两位数减一位数、整十数（不退位）
35 – 2 = 33 35 – 20 = 15
30 5 5 30
3 10
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
以上为《《两位数减一位数、整十数（不退位）》例1教学设计》的无排版文字预览，完整内容请下载
《两位数减一位数、整十数（不退位）》例1教学设计由用户“sacyhl”分享发布，转载请注明出处