敦煌藻井图案教案
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教学目标：
通过教学，让学生了解敦煌藻井图案构图，纹样，色彩特点
运用水印吹塑纸版画的技法,设计并印制藻井图案。
体验水印吹塑纸版画创作的乐趣, 激发学生对中国传统文化的传承与创新的热情。
教学重点与难点：
重点:分析敦煌藻井图案的布局、纹样、色彩，了解敦煌藻井的艺术特点
难点:运用水印吹塑纸板画的技法,创新设计独特的藻井图案。
教学准备:多媒体课件、微课、宣纸、喷壶、吹塑纸等。
教学过程：
一.导入新课
学生回顾校本课程《艺术之旅》，开启新一站的云旅行—敦煌莫高窟。
了解敦煌艺术，走进莫高窟，探寻石窟天花上的艺术—敦煌藻井
二.知识新授（赏一赏）
1.通过视频，认识敦煌藻井，了解藻井是敦煌艺术中最重要的装饰图案（播放视频）
2.艺术家常沙娜将藻井的纹样整理成画稿，并提取敦煌藻井的纹样古为今用，设计出国礼—和平鸽丝巾，以及人民大会堂的藻井天花板，对艺术的传承与创新做出了巨大贡献。（激发学生学习兴趣和创新意识）
三.分析探究（探一探）
展示敦煌藻井画稿，分别从构图，纹样，色彩三个方面探究敦煌藻井的特点。
构图特点
师：小组合作讨论，方形的藻井图案在构图上有什么规律？
生答：发现了这些藻井的都有中心图案（中心纹样）和边角图案（边角纹样），他们都是对称的。
小结：将藻井图案沿着中心点分成四等分，上下左右的图案都是对称的，也叫中心对称，中心对称是藻井中常用的构图方式。
纹样特点
1.猜一猜小游戏：两幅藻井图，猜一猜哪一幅来自北京，哪一辐来自敦煌？
生：第一幅是北京故宫的藻井，第二幅是敦煌藻井。
师：大家同意他的看法吗？你是如何判断出来的？
生：第一幅有龙凤纹，这种体现故宫皇权特点的纹样。而敦煌藻井的中心纹样，大多使用象征圣洁的莲花纹样。
小结：原来敦煌藻井的纹样也独具特色，敦煌藻井中心纹样以莲花纹为主。
关于纹样，谁还有不同发现？
生：边角纹样都不同。
小结:敦煌藻井的边角纹样以卷草纹，忍冬纹为主。通过分析发现植物纹样是敦煌藻井常用的装饰纹样。
3. 色彩特点
师：敦煌藻井除了巧妙地构图，寓意吉祥的的纹样，还有那些特别之处？
生：藻井的色彩很漂亮。
同桌讨论，对比分析故宫藻井与敦煌藻井在用色上有什么不同？
生：故宫藻井用到的都是红黄蓝绿这种对比鲜明的色彩。敦煌藻井色彩更加柔和，有点像莫兰某某，给我们一种典雅的感觉。
小结:看来在色彩上，敦煌藻井也别具一格，这是因为敦煌藻井的颜料是从山石中提取出来的天然矿物质颜料，赋予的敦煌藻井独特的自然之美。
四.赏析示范（看一看）
师:通过观察、合作，学生从布局，纹样，色彩上了解了敦煌藻井的特点。
这样的艺术瑰宝你愿不愿意将他传承下去？老师也是这样一位敦煌艺术迷，尝试着用水印版画的方式,设计了一幅独藻井图案,这么漂亮的藻井图案如何印制出来的？
生：离不开喷壶，吹塑纸和宣纸的帮助
师示范水印吹塑纸版画设计创作步骤：
第一步：设计画稿。你说根据纹样对称的特点，将纸分两次对折,沿着中心点设计四分之一的纹样就可以了。首先，沿着中心点设计中心纹样和再边角纹样。可以对纹样进行大胆的创新。
第二步：制版。用钝头铅笔将设计的画稿转印至吹塑纸。
第三步：印制作品。水彩笔在吹塑纸上涂出渐变的色彩，喷湿宣纸，沿中心点分四次印制出完整藻井图案。
为了学生更清晰的了解制作步骤，通过微课视频欣赏完整创作步骤（播放视频）
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设计画稿 制版 印制作品
五．学生作业（做一做）
发挥聪明才智，在吹塑纸上设计独特的藻井纹样，运用水印版画的方法设计印染藻井图案。
2.学生为了节省时间，想跳过第一步 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 键，只有耐心认真，才能印制出完整的作品。
作品2
生：第四幅作品的中心传承了敦煌藻井了莲花图案，边角有用到了“长须大鲤鱼”的创新纹样，有“连年有鱼”的美好寓意。
小结：同学们，今天的艺术之旅，同学们尝试了运用有趣水印版画设计了许多有创意的藻井图案.
总结拓展
在数千年的艺术长河中,历代的能工巧匠将敦煌藻井传承创新到了我们的生活用品中来。老师将同学们的创作，印制到衣服上，抱枕上（学生欣赏）正如习近平爷爷所说的，中华文化延续着我们国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传，代代守护，也需要与时俱进，推陈出新。相信在不久的将来，同学们也能设计出更多有艺术气息的生活用品，装饰美化我们的生活。
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