《白鹅》教学设计哦哦哦
以下为《《白鹅》教学设计哦哦哦》的无排版文字预览，完整内容请下载
白鹅
教学目标：
1.感受作者用词的准确性，体会白鹅高傲的特点。
2.通过对比、反语的写法，体会作者对白鹅的喜爱之情。
教学过程
一、复习回顾，引入新课
1.通过上节课学习，这只鹅给你留下怎样的印象？
（高傲）
它的高傲表现在哪些方面？
（鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。）
鹅的叫声有什么特点？
（严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫）
还写了哪种动物的叫声？它的特点是？
（狗的狂吠）
这里用了什么写作手法？
（对比）
二、品读课文，走近白鹅
感受步态高傲
接下来，请同学们也用对比的方法，学习第4自然段。文中写了哪些动物的步态？各有什么特点？（完成下列表格）
鸭：步态急速、局促不安
鹅：步调从容、大模大样
请同学们读读描写鸭和鹅的句子。
什么是净角？
（净角：是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的男性人物。）
4.同学们想看净角出场的样子吗？
5.看了净角出场的样子，你想到什么词语？
（步调从容、大模大样）
从这两个词语中，你可以看出鹅的步态是怎样的？
（傲慢）
7.把鹅和鸭 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 露出亲昵的感情，表达了作者对鹅的喜爱之情。）
3.理解“反语”的含义、作用。
请四人小组合作，文中还有哪些含有反语的句子？完成下列知识清单。
我们小组认为“ ”这句话运用了反语，通过句中“ ”一词，我感受到了作者表面说 ，实际上 。
我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。
（生活中，你不胜其烦，会怎么做？作者不胜其烦，又怎么做？）
因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
（架子十足表现在哪里？）
联系生活，你听过类似的话吗？
例：妈妈真笨，总把好吃的留给我，自己却舍不得吃。
总结全文
这节课，我们知道了作者通过描写鹅的叫声、步态、吃相，突出白鹅高傲的特点。还运用对比、反语的手法，表达了对白鹅的喜爱之情，希望我们把这些方法运用到这个单元的写作中。
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
- 13、白鹅教案
- 中考命题老师总结的49个出错率最高的成语
- 语文词语补充
- 三年级周内练习阅读
- 《白鹅》导学单
- 《白鹅》公开课徒弟反思
- 班级活动我与动物
- 小学语文课文《白鹅》教学设计
- 《白鹅》教学反思
- 《白鹅》教学反思
- 《白鹅》教学反思
- 白鹅 教学设计
以上为《《白鹅》教学设计哦哦哦》的无排版文字预览，完整内容请下载
《白鹅》教学设计哦哦哦由用户“起合伙人”分享发布，转载请注明出处