八上Module 10 The weather is fine all year round Unit 2教学设计
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基于课程标准的“教学评一体化”设计
课时备课卡
课题
八上Module 10 The weather is fine all year round Unit 2
日期
课时
2
课型
读写
授课教师
王某某
目标
确立
依据
课标
分析
课标摘录
义务教育《英语课程标准》：
1.能读懂接近自然语速、熟悉话题的简单某某，识别主题，获取主要信息。（四级）
2.能与他人沟通信息，合作完成任务，并做到语音、语调自然，语气恰当。（四级）
3.能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息，能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事发展的情节发展和可能的结局。（五级）。
课标分解
1.能读懂接近自然语速、熟悉话题的简单某某，识别天气与旅行的主题。
2.能与他人沟通信息，完成任务，同时注意语言要得体、简练。
3.根据阅读语篇任务所构建的篇章结构，在老师的引领下，学生能对文章进行复述，结合自己的经历和经验，就游览某地的最佳时间给出建议。
教材
分析
第10模块的主题为天气，而第2单元是以天气为主线，介绍了去美国旅游的最佳时间及原因。课文从实际出发，选取了美国几个比较有名的旅游胜地，如纽约、新西兰、西雅图等，介绍了不同地方适宜旅游的时间，并给出了相应的建议，实用性很强。Unit3的语篇类型为书面语篇（综合练习与拓展阅读），其功能是复习与运用前两个单元所学的内容，同时在丰富的情境中强化模块重点语法---天气的表达，正确运用可能性的单词和句型。
本模块的重点词汇和重点语法在日常交流中都非常实用。本模块的重点词汇为表示天气，地理方位和可能性的词汇等。本模块的重点语法为天气的表达，能够正确地运用表示可能性的单词和短语。在具体的教学环节中，可以依据单元话题，结合学生基础，创设丰富的情境，帮助学生掌握语言知识项目。
学情
分析
八年级的学生具备了一定的英语基础词汇，基础句型和基础语法，他们通过自主学习，小组合作或是在老师的指导下，具有能够完成一些听，说，读，写活动的能力。学生们处于从低认知思维水平向高认知思维水平的发展阶段。由于“天气”是贴近学生实际生活的话题，因而比较容易调动起学生的学习兴趣及积极性。通过层级递进式的教学活动设计，给予学生充足的语言表达铺垫，及小组合作讨论学习，使那些基础较差的学生也能够积极参与到活动中来；根据学生的心理特点，教师在课堂上应多以表扬为主，鼓励他们大胆说、积极做、努力讲！在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法、营造轻松愉悦的教学情境来吸引学生的注意。
学习
目标
通过本课时学习，学生能够：
1.熟读课文，能够根据课文框架复述文章。
2.掌握语言知识点： the best time to do，forget ,compare, had better do, turn...
3.能够完成写作，详细描述到某地旅游的最佳时间，并使用because, so, but说明原因，给出建议。
评价任务
评价标准
1.熟读课文，根据课文框架复述文章。
（指向目标1）
准确流利地读课文，语音语调准确；根据填空提示复述课文。
2.在活动与练习中理解并应用知识点及语法。
（指向目标2）
灵活运用语言点和表示推测的情态动词、形容词和副词，准确翻译句子并完成练习。
3.用量规评价写作。
（指向目标3）
根据任务单写作量规对写作进行指导 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 Li Hua
根据任务单写作量规对学生的写作进行指导与评价。
Step 4
Summary and homework
Ⅳ. Summary
Read for revision
Summary Read for learning
Read for writing
Ⅴ. Homework
根据写作量规完成写作练习，自己修改完小组互评，选择一位同学进行展示。
能准确说出本节课所学重点并根据量规要求完成写作。
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