圆的认识教学设计
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第5单元 圆
第 1 课时 圆的认识
授课人：祖健
教学内容：课本第57—58页。
教学目标：1．学生在画圆的过程中，认识圆，掌握圆的各部分名称。
2．通过动手操作、实验观察探索出圆的特征及同一个圆里半径和直径的关系。
教学重点：在动手操作中掌握圆的特征，学会用圆规画圆的方法。
教学难点：理解圆上的概念，归纳圆的特征。
教学过程 ：
一、创设情景，导入新课
1.出示第57页主题图，谈话：
（1）图上画了些什么？你了解到哪些信息？
（2）根据画面情境，你能找出圆形的物体吗？
2.揭示课题：在我们日常生活中，从精巧的手工艺品到气势宏伟的各种建筑，到处可以看到大大小小的圆。今天我们就来研究圆。
二、探索交流，解决问题
1.画圆。
（1）你能想办法在纸上画一个 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 径，用字母r表示。
e.学生在圆上标出d和r。
f.交流：尝试给直径和半径下定义。
（5）小结：圆中心的一点叫圆心，用字母O表示。连接圆心和圆上任一点的线段叫做半径，用字母r表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，用字母d表示。
3.探究直径和半径之间的关系。
A：小组操作讨论：在同一个圆内，有多少条直径，多少条半径？直径和半径的长度有什么关系？你能用含有字母的等式表示吗？
B：汇报。
C：数学游戏：小组赛说：r=（ ），d=（ ）
4、提出问题：圆的中心位置是由什么决定？半径决定圆的什么？
三、巩固应用，内化提高
1.完成第58页“做一做”第1题。
学生先独立思考找圆心的方法，然后画一画找到圆心和直径。
2.完成第58页“做一做”第2题。
学生独立完成，同桌间交流。
四、回顾整理，反思提升
谈谈这节课的收获和体会。
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