A5--技术支持的课堂导入
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A5 技术支持的课堂导入
能力维度
□学情分析 □教学设计 √学法指导 □学业评价
所属环境
√多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境
能力描述
教师合理利用信息技术手段设计并实施课堂教学的导入环节，从而
? 引起学生兴趣，激发学生学习动机
? 让学生感到切身相关，认同学习目标
? 建立所学内容与学生已有知识间的关联
? 帮助建立学习信心、获得学习成就感
? 奠定良好的课堂学习基调
提交指南与 评价标准
1. 问题描述：针对日常教学中的某一主题，针对教学目标、教学内容以及教学对象，用简短的语言描述当前课堂导入环节中存在的问题和不足，以及借助信息技术改进课堂导入 的必要性。
2. 课堂导入设计：针对选定的主题， 请提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计，须清晰地说明导入目的和媒体资源/工具。
优秀
合格
? 给学生以正面积极的引导；
??导入目的明确清晰，阐释 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 针对教学主题选用的媒体资源/工具恰当；
? 学生学习注意力与兴趣得到一定激发；
? 应用信息技术优化课堂导入的效果良好；
? 教师技术操作熟练。
实践建议
课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。
在利用信息技术进行导入环节设计时，要结合课程标准、学习目标、学习者的认知结 构、教学内容、技术条件等因素进行综合分析，合理设计导入环节，例如在导入过程中，可以通过音乐、动画速度、字体大小、变色、放大等方式引发学生有意注意；通过真实的图片和视频素材呈现与学生和学习内容相关的事情和实际问题； 运用随机抽题等方式帮助学生在难度适中的游戏体验中增强其自信心；通过统计图、投影等方式直观展示学生前期 学习成果使其认同学习目标或获得成就感等。
此外，基于信息技术手段支持课堂导入时，要注意导入的内容与形式一定与教学内容 紧密相关，要有助于学生找到学习内容与预期学习目标的关联性。
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