高级口语课堂教学授课计划
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课堂教学授课计划
学年学期：2019-2020（上） 课程编号： A*** 课程名称：高级口语
学时/学分：32/2 理论学时：32 实验学时：0 每次课学时：2
使用教材： Greenall, Simon.大学英语文化口语教程. 外语教学与研究出版社. 2014年9月.
参考书目：[1] Richard G. Jones, Jr. Communication in the Real World: An Introduction to Communication Studies，Flat World Knowledge, Inc.2013.
[2]Smallwood,Ian(李某某,金立贤编).跨文化交际英语口语教程.XX外语教育出版社.2016年5月.
[3]文某某.跨文化口语教程.外语教学与研究出版社.2005年11月.
授课对象：非英语专业 教学班合班号：
授课教师： 开课单位： 周某某
课次
教学目标、主要教学内容及学习要求、授课方式
作业
重点和难点
授课教师
1
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教学目标：1.了解本课程的课程内容，教学要求和教学方法；2.了解如何提高英语口语。
教学内容：1.如何用英语做自我介绍；2.如何提高英语口语；3.课程介绍、课程要求、教学要求和课程学习方法介绍。
学习要求：1.认真倾听；2.参与互动；3.参与讨论和角色表演。学生掌握课程学习目标、学习内容并制定学习计划。
授课方式：1.教师讲座；2.小组讨论；3.角色表演。
1.下载移动端的FiF口语训练平台；
2.注册XX英语角账号；
3.准备教材和学习工具；
4.XX英语角翻转学习任务：Video1-1和1-2.
重点：1.课程要求、课程考核方式、教材信息和教学内容；2.英语口语学习和提高方法；
难点：激发学生对英语口语的兴趣。
2
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教学目标：1.了解本学期主题汇报的内容、方法和资源；2.了解不同文化情景中与人问候的不同方式；3.了解与人见面时有礼有节的自我介绍的重要性;4.掌握第一次与人见面时如何有礼有节地介绍自己。
授课内容：
1.英语口语主题汇报集中指导；2. 翻转学习检查，让学生掌握如何使用“How are you?”这种表达方法;3.自我介绍的基本表达和包括的主要内容；4.总结补充视频中提到的有效表达短语或句子；5.总结第4-5页中提到的文化信息。
学习要求：1.积极思考和对比中西方问候语差异；2.积极参与问候语的讨论和练习；3.汇报技巧和任务研究和思考。
授课方式：教师导入性讲解+小组讨论+角色表演
1. 主题汇报话题（1）： How to greet people in Eastern and Western cultures (P.5,7);
2.主题汇报话题（2）：Handshake in different cultures (P.8)
3.XX英语角翻转学习任务：Video1-3；
4. 讯飞口语平台训练任务：四级口语自我介绍专练，共8题。
重点：1.英语问候，自我介绍；
2.各国见面礼仪的差异；
难点：初次见面如何展开对话。
3
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教学目标：1.掌握不同文化情景中与人问候的不同方式；2.了解不同文化中对人的不同称呼方式； 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 演
准备期末口语考试
重点：1.中国、美国和英国的购物节描述，；购物节带来的影响。
难点：用英语描述中国的双11。
16
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口语考试：小组讨论/辩论
无
口语考试
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16
口语考试：小组讨论/辩论
无
口语考试
注：如遇节假日或学生实习等，教学安排可能相应调整或顺延
授课教师签字： 2019年9月1日
系/部/中心审定：雷某某 2019年9月3日
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