对班主任工作的几点看法_廉某某

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DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2013.36.222 教育与管理 2013 年第 12 期（总第 204 期）韩中职学生管理难度大是我国中职教育中的典型问题，当代中职学生思想非常活跃，他们求新求异意浅冰识比较强，喜欢接受新事物、新潮流、新观念。对于处于这个时期职业学校学生来说，他们在性格上有着很谈多的不足。有些学生会呈现出基础差、行为习惯差、厌（石学情绪重等现象。而且，无论是什么性质的学校，每一家个班级中都会或多或少地存在一些后进生，这些学生中庄第职三中教学因为学习成绩或者学习意识思想等问题，常常会影响班级的正常秩序，常常表现为上课不专心听讲，考试舞弊，甚至打架斗殴等。这会进一步加大教师课堂管理的难度。那么，在中职教学的过程中，怎样能够扭转局面，减少甚至杜绝一些这样的情况？笔者根据自己的教学实践总结了以下几点体会和建议。学，河一、正确认识中职学生，建立良好师生关系北现代教育倡导构建和谐的师生关系，沟通无疑是建立健康师生关系的重要方式之一。作为一名职业教课石堂家庄育工作者，我认为教师与学生沟通的前提是充分了解和认识学生。职业类学校的学生中很少是出于对某种职业的热爱而进入职业院校的，大部分学生是因为学习成绩达不到高中的入学标准，退而求其次才来到中管职学校学习的。因此，在这些中职生中普遍存在一定 050000 理的心理问题，如何做好学生的心理沟通工作是中职学校教师面临的一个难题。（一）真诚关爱学生）所有的沟通必须融入对学生深深的爱。爱，是教育的润滑剂，是搭建良好师生关系的桥梁。富有个性的学生是否能心甘情愿地接受教师的教导,师生情感的融洽度起着至关重要的作用。因此，教师要尊重学生的心灵和人格,关心学生的学习、生活和成长。精诚所至，金石为开。唯有真心才能引起学生心灵的震撼，才能与学生在思想上产生共鸣。在与学生谈心时，年长的教师要把学生看成自己的孩子，从长者的角度给予关怀；青年教师与学生年龄接近，更容易找到共同话题，可以做他们的知心朋友。只要态度诚恳、以理服人，以情感人，学生终能体会到教师的赤诚之心。（二）建立沟通的常态机制学生来自不同的家庭，性情和习惯各异。教师往往比较注意那些表现活跃、成绩较好的学生，性格内向腼腆的学生不容易某某教师的关注。针对这种情况，教师需要主动走进他们的内心，定期找他们进行交流和沟通，关心他们的学习、生活和内心世界，帮助他们成长。此外，教师要做好和学生家长的沟通。最好每学期都能和家长沟通两到三次。与家长的及时沟通，不但利于把握学生动向，预防学生品德和成绩下滑，还利于家长多多了解孩子的近况，从而使学校和家庭能够相互配合，共同指导学生的学习和生活。二、用包容的心态看待学生冰冻三尺，非一日之寒。在班主任工作上，同样非一朝一夕可为，是一个反反复复的过程。作为教师，我们不仅要从学习上、生活上关心他们，更要用火热的心去温暖其孤寂的心灵。只有从心灵深处去感化他们、教育他们，让他们树立起战胜困难的雄心壮志，才能收到较好的效果。在与某些学生的交流中，我观察到，由于环境的不良影响，以及心理和生理发展的不平衡等多种原因，在他们身上出现了一些错误。很多学生在犯错之后，往往会变得更为敏感和多疑，更加会在意教师和学生对自己的看法内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。自愿的遵守班规, 谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘愿受罚。慢慢地，学生的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。教育家罗杰斯曾经说过：教师的态度决定着教育的成败。我也深知，以人为本的管理是建立和谐师生关系的活力所在。所以，我努力为学生创设一种宽松、和谐的成长氛围，使他们能够自由表达，畅所欲言，时常体会到成功的快乐。而我，也总是以一种欣赏的眼光和积极的心态投身于教育教学活动之中，经常去鼓励他们，去欣赏他们，分享他们的快乐。所以，只有坚持班级的人本管理原则，才能焕发学生参与班级管理的热情和主人翁精神，提高班级管理的实效。【责编张某某】 ◎ 111 [文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

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