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Topic 2 The population in developing countries is growing faster.

Section A

Ⅰ. Material analysis

本课是九年级第一单元第二话题的第一课时，主活动为1a。1a的对话不长但语言点丰富。通过“Michael去购物中心”这件事，引出了话题和语法：人口问题和常见的现在完成时的标志性副词。1a通过学习标志词“just, already, yet, ever 和never”，继续学习现在完成时。学生通过朗读课文，培养语感。1b要求学生先预测，再通过听材料来核对。2进一步体会现在完成时标志性副词的用法，提高学生的听力水平。1c和3，通过短文改错和同义句转换的活动形式，巩固学生的基本功，培养学生的综合语言运用能力。???

Ⅱ.Teaching aims

1.Knowledge aims：

掌握本课的重点词汇和短语，继续学习现在完成时。

2.Skill aims:

强化训练学生听的能力。

运用不同的方式，培养学生的综合语言运用能力。

在实际运用中，体会和领悟语法项目的表意功能。

3.Emotional aims: (optional)

引导学生关注社会现象，关注人口问题。

4. Culture awareness: ( optional)

Ⅲ. The key points and difficult points

1. Key points:

Words and phrases: yet, probably, cinema, department, nearby

get lost, hate doing sth., not…any more, such…that…/ so…that…

Sentences: So do I.

Grammar: Present Perfect (just, already, yet, ever和never的用法)

2. Difficult points：

能通过听、说和读的方式感知并正确使用just, already, yet, ever and never的用法。

能自如运用不同语言点表达相同信息。

能发现并改正短文中的常见错误。

3.Emotional aims: (optional)

培养学生关注社会现象，乐于与他人沟通的意识。

Ⅳ. Learning strategies

通过1c的改错练习，帮助学生学会自己纠错，提高学生的写作技能。

通过1b和2的听力训练，教会学生在听中感知语言的用法。

通过3的同义句转换，培养学生用不同表达法自如传递信息的能力。

引导学生就不同的问题各抒己见，交流观点，培养学习英语的自信心。

Ⅴ. Teaching aids

单词卡片（如：population, yet等）或者幻灯片；超市购物图；两张全家福照片(旧与新)

Ⅵ. Teaching procedures

Stage

(time period)

Interaction

patterns

Teacher activity

Student activity

Remarks



1

Getting students ready for learning

(2-3 mins)

Class activity

Greeting

Play the PPT about crowded places or play various noises from people, cars, machine 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 My mother _______ ________ (work) in the hospital for twenty years.

not…any more (4) A: Where’s Maria?

such…that… B: She _______ _________ to the library.

so…that… (5) Lily ______ _______ ______ Beijing twice.

So do I.





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