【教学设计】 《各种各样的岩石》教学设计_认识岩石_科学_小学_乔某某
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《各种各样的岩石》?教学设计
教学目标
科学知识:
1、岩石是一种天然的物质，每块岩石都有各自的形状、颜色、XX、硬度及纹路等方面的特点。
2、有些岩石可以根据一定的标准分成一类，不同的分类标准其结果也可能不同。
科学探究：
1、能用多种方法和充分运用多种感官观察岩石,让学生经历了“观察——提出问题——观察结果描述”的探究过程，提高了观察方法与技能。
2、通过比较岩石特征,了解以岩石的某种特点为分类标准对岩石进行分类和岩石的应用。
情感态度与价值观：
体验搜集、观察岩石和探究岩石的愉悦情感，激发学生进一步研究岩石的兴趣和愿望。
教学重难点
教学重点:能运用多种观察方法观察岩石的特征并进行描述。
教学难点:比较岩石，用不同的标准对岩石进行完全分类。
教学准备：
1.学生：课前搜集各种各样的岩石。
2.教师：一些常见的岩石标本；放大镜、小刀等简单工具；观察记录表。
教学过程：
（课前可组织学生开展岩石搜集、查询资料等活动）
一、情境引入
1.播放大自然岩石奇观的视频
2.提问：从中你看到了什么？
【预设】石头、这些石头都好壮观；我发现大自然的鬼斧神工；石头或者岩石都是各种各样的形状……
师：大自然中这些天然形成的石头就叫岩石
（学生明确这节课我们探究的主体：岩石）
3.引出课题
师：这节课就让我们一起走进岩石的世界，去探究各种各样的岩石。
师：课前同学们 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 那么，我们能选择岩石的一个特征给我们的组内岩石“找朋友”吗？。
师：把你们组的岩石都观察一下，你们打算按什么标准来分呢？
学生组内博览所有的岩石样本，交流合作并展示自己的方法。
三、拓展延伸
1、地质学分类（学习资料卡）
观察研究的越深入问题反而越多，看看地质学家是怎么分类的。
地质学家按岩石的生成方式，将岩石分为三大类：
（1）由岩浆冷却形成的岩浆岩。
（2）由泥、砂、岩石碎屑沉积形成的沉积岩。
（3）在高温高压下变化了的变质岩。
【“微课”出示地质学家的分类方法,对于常见的几种岩石的介绍，利用“微课”可在在课下延伸学习。】
2、岩石的价值和应用
ppt展示岩石的应用历史，从古代石器时代的利用岩石制作工具……到现代人类岩石工艺品
（在网上收集图片，ppt制作）
四、课堂小结
这节课，关于岩石你有什么收获？
五、课外作业
寻找生活中岩石应用的实例
（课后可组织学生开展制作岩石标本和岩石手抄报等活动）
六、板书设计：
各种各样的岩石
看 大小、形状、颜色、纹路
闻 气味
摸 硬度
敲 硬度
七、效果测评：
利用下节课上课前使用《测评练习单》对学生进行课前检测，现场统计结果。
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