附件3 教师信息技术应用能力提升计划
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附件3 教师信息技术应用能力提升计划
姓名
奕琳
性别
年龄
教龄
职务
职称
任教年级
七年级
任教学科
音乐
所在学校
教师信息化教学能力起点自我分析
请选择本人所属信息化教学环境，根据《广东省中小学教师信息化教学能力测评指南》，参考《信息化素养评价指标》，说明个人信息化教学应用与信息素养的情况。并对存在的问题作简要分析
在多种信息技中，本人对PPT课件的操作方法较为熟悉，在日常的教学中经常使用PPT开展教学，使枯燥的知识形象化，有效地启发学生思考问题。但对其他一些信息技术只是简单认识，不熟悉操作，实践中几乎很少使用，后续需加强对其他信息技术的学习和研修。
能力提升
目标
制定能力提升目标，阐明目标能力点及其达标后的效果。
本次研修能力点分别是A1技术支持的测验与练习、A5技术支持的课堂讲授和G1多技术融合教学的方法与策略。
A1技术支持的测验与练习：通过学习研修，了解哪些信息技术可 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 员围绕主题在线上发布评论，交流讨论，分享实践经验。
研修活动二：听课评课
内容：在平台上观看优秀课例。
要求：科组成员认真观看，进行听评课活动，完成在线评课，并填写评课表。
研修活动三：线下活动
内容：进行线下典型课例现场的听课和评课活动。
要求：科组成员观摩学校优秀教师的课例，进行现场的听评课活动，参与讨论交流，共同打磨，参与课例的建设，并进行组内研讨，交流实际授课中交流实际授课中信息技术化的多技术融合情况。
预期成果
对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。
应用能力点
预期成果
成果形式
A1技术支持的测验与练习
能够使用问卷星根据教学内容制作一个测练、练习或评价量规。
问卷星、评价量规
A5技术支持的课堂讲授
能够综合运用信息技术，优化课堂教学。
教学设计
G1多技术融合教学的方法与策略。
能够将多种信息技术合理地运用在教学中，帮助解决问题，突破教学重难点。
教学设计、PPT、微课视频
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