第12周从冬奥会看“中国制造”到“中国创造”_ 听课记录
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教育见习2022春季学期听课评课记录表
授课教师_叶某某_ 授课内容_《从冬奥会看“中国制造”到“中国创造”_ 观摩日期_2022.5.9_____
主要教学过程
分析与思考
课堂引入
播放一段关于**_*的视频
师问：看他们的服装和穿着，大家有什么发现？
生答：商标和中国制造
课堂内容
“中国制造”大搜索——衣、食、住、行
制造业微笑曲线
小组合作探究
探究问题：中国制造业都有哪些优势特点？
探究要求：
结合阅读资料进行交流探讨，完成任务单。
小组合作探究时间共3分钟
课后拓展
为了更好体验“中国创造”与我们的联系，请同学们课后继续走进生活，通过观察和询问的方式了解我们身边的“中国创造”，并将搜集到的内容，以图文的形式在 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。
老师在正式课程开始前采用播放视频的形式进行课堂引入，有助于提升学生学习兴趣，活跃课堂氛围。
不足：
板书可能过小，启发学生思考的同时应教会学生认真思考背后的道理，培养学生良好的学习习惯；
教师在讲台上可能稍微有些体态不好；
我会如何去做？
从叶老师身上，我学习到让学生们分组探究学习的重要性，分组学习有利于探究学习的进行；
叶老师十分重视学生的参与度，而不是选择自己干巴巴地去讲课；
上课时声音一定要洪亮，否则孩子们可能会听不清楚；
板书一定要写工整、美观，便于学生看到并理解；
给予学生充分的讨论时间并鼓励学生大胆的发言。
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