统编版六年级下册道德与法治全册教案
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第一周
1、学会尊重
授课时间：2021年 月 日—2021年 月 日
课时说明：第一课时
教学目标：
一、知识与能力
知道尊重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人 和谐相处必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。
二、过程与方法
在情景模拟和合作学习中了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法推己及人。
三、情感态度与价值观
通过学习，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处 多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。
教学重点：
通过学习，让学生明白尊重无处不在，并在学习活动中培养学生尊重自己、 尊重他人的意识和品质。
教学难点：
在活动中让学生掌握尊重别人的方法，将尊重的方法运用到实际生活之中。
课型：新授课
教学方法：引导法，讲解法。
学习方式：探究合作学习。
课程资源：学生作品、图片
教学准备：课件
教学过程：
一、前提测评
同学们，这是拍摄于2017年11月的一张新闻图片，在这张图片中你看 到了谁？
二、导入新课
今天这堂课我们就从发生这一张照片背后的故事说起。（播放视频）
三、教学内容
习爷爷“挪椅子，扶老人，坐身边；这一连串动作持续刷屏，让网友们 直呼“太帅了”。从习爷爷让座，你读到了什么？
这不是简单的“你请我让二而是一种直击人心的精神力量，它的名字叫 “尊重”。（板书：学会尊重）
谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，却忽视身边默默无闻的人。 找一找，在你的身边，有哪些值得尊重的普通人呢？请你在小组内说一说，讲 讲他们的故事。
你看，每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得显著成就，他也拥有生而为人的尊严。
所以，社会上每一个劳动者都应当得到尊重。（板书:每个人都应得到尊重）
如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有那些变化呢？
（1）指学生读。
（2）同学们，从这段心灵独白中，你看出刘某某是用什么样的眼光看待自己的？
（3）你觉得刘某某是一个尊重自己的人吗？为什么？
（4）你有什么好建议能帮助刘某某走出困境，让她发现更好的自己吗？请在 小组内轻声讨论讨论，给她留言。
（5）小结并板书：是啊，人生的舞台中，没有人天生高贵，也没有人生来 平庸，每个人都是人生的主角，你有你的辉煌，我也有我的亮点。悦纳自己才 能吸引别人，尊重自己才能赢得他人的尊重。
四、巩固练习
（1）小组讨论。
（2） 交流板书：维护形象、爱惜名誉、信守承诺。
说到这“维护形象在我们生活中，会遇到一些“好脾气”先生。他们 非常注重维护自己的形象，永远满脸笑容，对谁都和和气气。但是，“好脾气” 先生也有他的烦恼。请大家翻到书本第六页，看看究竟是咋回事儿。
“讲道理〃先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己？他说的有道理 吗？为什么？
如果“好脾气”先生还是老样子，过于注重自己形象，过度维护自己， 你觉得以后还会发生什么事情？
面对冒犯和侮辱，“好脾气”先生可以怎么做，来转变这样的境遇？请大 家小组内讨论一下。
五、课堂小结
尊重自己，并不意味排斥他人给予你的正确的建议。如果为了维 护形象而无原则无底线，那也是不尊重自己的表现。
在我们生活中，同学之间难免会发生一些磕磕绊绊。下面，我们要观看 一段视频，视频中小晨与小丰是形影不离的好朋友，一个星期天，两人与同学 相约去学校排练班会上表演的一个节目。见时间还早，便下起了棋，下棋下出 状况来了一一（播放视频）
布置作业
展示学生作品，师生评价
板书设计
出示齐诵小诗《每个人的精彩》
课后反思
第二课时
教学重点：
通过学习，让学生明白学生尊重自己、 尊重他人的意识和品质。
教学难点：
在活动中让学生掌握尊重别人的方法，将尊重的方法运用到实际生活之中。
课型：新授课
教学方法：讲解法。
学习方式：探究合作学习。
课程资源：学生作品、图片
教学准备：课件
教学过程：
前提测评
复习上节课所学内容
二、 导入新课
玩游戏“照镜子”
游戏规则：两名同学组成一组，其中一个同学做出友好地笑、挑衅、 生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿 同伴的表情。
三、教学内容
在我们的学习、生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态 度。你顾及别人的感受，别人也会照顾你的情绪。尊重别人，才能赢得他人的尊重。
尊重他人是一种美德。在这方面，许多伟人为我们树立了榜样。
出示故事《毛主席回乡》《刘伯承和小叶丹》《周总理过泼水节》。
的确，与人和谐相处的关键首先要学会尊重他人。在我们的生活中，你 在什么情况下，感受到了别人对你的尊重？当时对方做了什么？你的感受是怎 样的？请大家在小组内交流交流。
的确，语言可以体现尊重。俗话说,“良言一句三冬暖，人恶语伤人六月 寒〃。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。（板书：蕴含话语）
巩固练习
（1）根据下列情景和提示，在横线上写出恰当的语言。（出示书本第十页 “活动园"内容）
（2） 交流。
（二）过渡：尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。
（三）探究分享，尊重落实在行动上
五、课堂小结
同学们，我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重 他人既是道德要求,也是法律要求。让我们把课上所学的落实到今后的行动中， 相信尊重之花会遍地开放。
六、布置作业
七、板书设计
学会尊重
教学反思
第二周
2、学会宽容
授课时间：2021年 月 日-2021年 月 日
课时说明：2课时
教学目标
一、知识与能力
懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。
过程与方法
学会如何拥有一颗宽容的心，明白宽容但和而不同。
三、情感态度与价值观
能运用恰当的方法分析说明问题。
教学重点：懂得宽容的意义，学会如何宽容。
教学难点：明白宽容但和而不同。
教学方法：小组合作讨论、自主学习法
教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
一、 前提测评
播放校园剧视频。生认真欣赏。
二、导入新课
要学会宽容。今天我们就来探究一下宽容他人的话题。
板书课题：学会宽容
教学内容
活动一：宽容让生活更美好
读P12活动园案例：“感谢他们的宽容”
依次欣赏P13 “宽XX”三个特别的文化景点。
想一想，交流：想象一下，“宽XX”中三处特别的文化景点对“宽XX” 生活的作用。假如“宽XX”中没有了“宽容"，人们的生活会变成什么样呢？
读pl3“阅读角〃：宽容一一健康的维生素
感悟：宽容让我们生活得健康、愉快。
活动二：拥有一颗宽容心
（一）案例分析。
读P14活动园案例：“公交车上拥挤4
想一想：
在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的?
巩固练习
读P16名言。
五、课堂小结
你认为冒犯他人人格和尊严的行为，可以宽容吗？
六、布置作业
展示学生作品，师生评价
七、板书设计
学会宽容
课后反思
第二课时
教学重点：学会如何宽容。
教学难点：明白宽容但和而不同。
教学方法：小组合作讨论、自主学习法
教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
教学过程
前提测评
读案例，谈体会。
二、导入新课
这时班级的和谐有什么影响？
三、教学内容
召开主题班会。
召开班会：针对六2班出现的问题，班主任设计了 “营建和谐宽容的班 级生活”
的主题班队活动，让我们一起参加吧。
劝说：
对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢？教材）18
感悟：通过学习结合实践，谈谈你对宽容的理解。
四、巩固练习
通过学习结合实践，谈谈你对宽容的理解。
课堂小结
对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢
布置作业
板书设计
宽容让生活更美好
拥有一颗宽容心
和而不同
教学反思 第三周
学会反思
授课时间：2021年 月 日-2021年 月 日
课时说明：2课时
教学目标
一、知识与能力
懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。
二、过程与方法
学习从不同的角度反思自己。
三、情感态度与价值观
初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
教学重点：懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。
教学难点：学习从不同的角度反思自己。
教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式
教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
教学过程：
前提测评
懂得反思的意义
二、导入新课
谈话导入
师：反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。我们考试成绩不理想时，老师常让我们找一下自己的原因，从中吸取经验、教训。我们找原因的过程就是一 种反思。
三、教学内容
生活中，反思的时候是很多的，今天我们就来探究一下如何反思。
板书课题：学会反思
二、 讲授新课。
活动一：生活离不开反思
（一） 回忆与思考。
回忆：小学阶段你印象最深的一件事是什么？
小学阶段你印象最深的一件事是……
……
思考：为什么这件事给你留下这么深刻的印象？
感受：这样的过程就是反思。
（二） 交流与分享。
想一想：你反思过什么事情？进行了怎样的思考？
四、巩固练习
你反思过什么事情？进行了怎样的思考？
课堂小结
为什么这件事给你留下这么深刻的印象？
六、布置作业
七、板书设计
学会反思
第二课时
教学重点：懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。
教学难点：学习从不同的角度反思自己。
教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式
教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
教学过程：
前提测评
懂得反思的意义
二、导入新课
谈话导入
教学内容
活动二：养成反思好习惯
（一）经验交流会，读一读，谈体会。
想一想：总结一下你反思的方法。
阅读P24“日记"。
思考：你能像这个同学一样反思生活中发生的事情吗？
感悟：如何掌握反思的方法。
（二）选一选，说一说。
选一选：
这是毛毛同学的一份生活记录表，选择你认为特别需要反思的一项，在相 应的方
框内打“J"
巩固练习
你这样选择的原因是什么？
五、课堂小结
交流：看看其他同学的选择，他们的理由是什么？
六、布置作业
七、板书设计
学会反思
生活离不开反思
养成反思好习惯
教学反思 第四周
地球一一我们的家园
课时说明：第一课时
授课时间：2021年 月 日-2021年 月 日
教学目标：
一、知识与能力
具有关爱自然的情感，形成保护环境的意识。
二、过程与方法
初步理解人与自然、环境的相互依存关系；明白环境问题的严重性；知 道保护环境是我们共同的责任。
三、情感态度与价值观
初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
教学重点：明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境 的行为习惯。
教学难点：形成保护环境的意识。
教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式
教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
教学过程
第一课时
一、前提测评
师出示语文课文《只有一个地球》生认真快速阅读。
导入新课
出示课件，直接导入新课。
三、教学内容
师：同学们，你们读懂了什么？
生：自由发言。
师：人类只有一个地球，地球是我们生存的家园。今天我们就来探究一下 与地球有关的话题。
板书课题：地球一一我们的家园
活动一：我们生存的家园
（一） 议一议，读一读。
分组讨论交流：假如离开地球，我们人类能生存吗?
阅读感悟：
（1）读了下面的材料，你能回答这些问题吗?P28
月球……
火星……
“生物圈2号”外貌，宣告失败。
（2） 感悟：地球是我们生存的家园。
（二）看图，说一说。
看图：p29
说一说：图中的人们是怎样与自然和谐相处的。
人在屋中居，屋在水中浮。
……
感悟：人类与自然环境要和谐相处。
活动二：环境问题敲响了警钟
（一） 观察、查找资料与思考。
观察P30图片。
下列图片分别反映了哪些方面的环境问题？
查找相关资料，说说这些环境问题会带来哪些危害?
思考：环境问题会对地球造成什么后果？
（二）阅读感悟，画一画，写一写。
阅读p31材料。
20世纪50年代，日本一家***把没有经过任何处理的废水排放到了海 洋中。
这些废水里含有对人类有害的汞，严重污染了海水和鱼类。……
思考：日本的水污染事件告诉我们什么？
说说：请利用下面的关系图，说一说你对环境问题的理解。
未经处理的废水一海水污染一鱼虾中毒一人生病
画一画：选择某个方面的环境问题查阅资料，说说其带来的危害，然后 仿照水污染的案例，试着也画出类似的关系图。
四、巩固练习
写一写：根据自己收集的人类不当行为损害地球环境的资料，以地球的口吻。
五、课堂小结
写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。
六、布置作业
七、板书设计
地球一一我们的家园
课后反思
第二课时
教学重点：明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境 的行为习惯。
教学难点：形成保护环境的意识。
教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式
教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
教学过程
前提测评
导入新课
三、教学内容
活动三：我们共同的责任
（一）阅读感悟，查一查。
读P32联合国总部举行《巴黎协定》签署仪式。
读p32“阅读角七“修订后的环保法〃
查一查：
你还知道哪些关于保护地球的协定或者法律？
感悟：人类已意识到环境问题的严重性。
（二）读一读，查找资料。
读一读，学一学：
什么是循环经济？
什么是清洁能源？
查找：里约奥运会奖牌。
思考：为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌，去了解 一下吧。
四、巩固练习
下面这些新能源有什么特点吗？人类使用这些新能源替代化石燃料对保护 环境有什么意义？太阳能发电、风能发电、地热发电
感悟：从上述活动中，你有什么感受？
课堂小结
感悟：从上述活动中，你有什么感受？
布置作业
七、板书设计
地球——我们的家园
我们生存的家园
环境问题敲响了警钟
我们共同的责任
教学反思 第五周
应对自然灾害
授课时间：2021年 月 日-2021年 月 日
教学目标
一、知识与能力
具有应对自然灾害的能力，保护自己和他人的意识。
二、过程与方法
初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害、 灾害来临时保护措施。
三、情感态度与价值观
初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
教学重点：了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然 灾害。
教学难点：形成应对自然灾害的能力。
教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式
教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
教学过程 第一课时
一、前提测评
播放自然灾害的视频，生认真观看。
二、导入新课
师：自然灾害，大家都有所了解。同学们，你们知道自然灾害有哪些？有 什么危害吗？……今天，我们就来学习一下关于自然灾害的知识。
三、教学内容
板书课题：应对自然灾害
二、 讲授新课。
活动一：我国自然灾害知多少
（一）读图，查找灾害分布情况。
读“中国自然灾害的分布图
查找，说一说：
从图中我看到我国发生的自然灾害种类多，分布广。
从图中我看到对我国影响范围最广的自然灾害是……
从图中我看到……
说说：你的家乡经历过哪些自然灾害？
（二） 说一说，议一议。
说说：你的家乡经受了哪些自然灾害？
议一议，交流：这些灾害造成了什么危害？
（三） 读图感悟。
读p37的统计图。
说说：你有什么发现？我国哪些自然灾害造成的损失比较大？
从阅读中你感悟到什么？
（四） 阅读感悟，说一说。
生阅读教材P40 “阅读角〃：常见的自然灾害预警信息。
说说，交流：你在生活中接触过哪些监测预警系统？当你接触到这些预 警信息时，你和家人是如何做的？
读p41图片：这些图片反映了我国采取了哪些自然灾害预防措施？
四、巩固练习
调查：我们去调查一下，将了解到的预防灾害的技术，发明记录下来。
交流：在全班开展一次交流活动。
阅读p41 “相关链接中华人民共和国防洪法第37条。
谈感受。
五、课堂总结
交流：在全班开展一次交流活动
六、布置作业
七、板书设计
课后反思 课题：探访古代文明
授课时间：2021年 月 日-2021年 月 日
教学目标
一、知识与能力
懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护文明世界的文化遗产，形 成开放的国际视野。
二、过程与方法
初步了解古代早期文明发祥地；知道古代中国是世界文明发祥地之一， 明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。
三、情感态度与价值观
初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
教学重点：初步了解古代早期文明发祥地；知道要保护文明世界的文化遗产。
教学难点：如何保护文明世界的文化遗产。
教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式
教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
课时安排：2课时
第一课时
一、谈话导入
谈话。同学们，放眼世界，人类拥有的很多文明成就。在中国和世界其 他地区
都发现了古代遗迹，这些古代遗迹的发现告诉我们人类的文明史是由世界 人民共同创造的。今天我们就来探究一下古代文明。
板书课题：探访古代文明
二、讲授新课。
活动一：早期文明发祥地
（一） 看图发现规律。
观察P44 “大河流域文明发祥地图二
说说：人类早期文明主要分布在哪些地区？
发现：
我发现这些早期文明都位于大河流域。
我发现……
（二） 阅读，做一个考古学家。
阅读p45图文材料。
想象与思考：
在中国历史上，位于长江流域的河姆渡人，距今约^000年和位于黄河流域 的半坡人（距今约6000年。）早期开始了定居生活。他们的房屋是如何建造的， 他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢？
考古发现：收集更多的资料，从住、食、用等方面选择一个你感兴趣的 话题，尝试去做个小小“考古学家”吧。
（三） 查找资料，比一比。
收集资料：为了更好的了解早期文明，同学们还查找到不同的资料。
比一比：你还有哪些发现？
我发现这些早期文明区域都有文字的出现，他们有共同点也有不同点。
第二课时
一、 复习导入
二、 讲授新课
活动二：文明世界的文化遗产
（一） 阅读感悟，查找资料。
读p47“阅读角〃：殷墟。
感悟：殷墟的发现说明了什么？
查一查，讲故事：
你还知道哪些惊动世界的考古发现吗？请说说有关他们的故事。
出主意，交流：
你还知道哪些震惊世界的中国文化遗产？今天我们又该怎样保护他们？
（二） 探究金字塔。
收集资料：了解金字塔。
探究问题：
在没有现代科学技术手段的古代，古埃及人是怎样建成如此巨大而精美的 金字塔的？
这些不同形状的巨石是怎样雕刻成形的？
金字塔是用来做什么用的？
木乃伊又是如何制作的？
（三）阅读，查找资料。
读P48阅读角：《汉谟拉比法典》
收集资料：
除了前面的古代文明成就外，你还知道哪些古代文明成就，请收集相关资 料。
讲故事交流：和同学去讲讲他们的故事。
感悟：
你从这众多国家创造的灿烂文明中感受到了什么？ 三、课堂总结。
板书设计
探访古代文明
早期文明发祥地
文明世界的文化遗产
教学反思 课题：多元文化多样魅力
授课时间：2021年 月 日—2021年 月 日
教学目标：
一、知识与能力
增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之美。
二 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 贡献。
三、情感态度与价值观
初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
教学重点：知道战争带来的伤害，明白和平是世界潮流；知道中国为推动 和平做出巨大的贡献。
教学难点：和平是世界潮流。
教学方法：自主学习、讨论交流
教学准备：师制作课件、收集资料，生课前搜集资料。
教学过程
一、前提测评
同学们，学了上节课，有什么感受？
二、导入新课
中国的外交政策是什么？
三、教学内容
（一） 读一读，收集资料。
读p79阅读角：中国中东问题特使。
查一查：收集近段时间的国际新闻。
说一说：中国在处理国际争端中的做法。
谈感受：从阅读中你有哪些感悟？
（二） 小讨论：关于“一带一路”的建设。
查找资料：
什么是“一带一路” ？
“一带一路”的建设有何意义？
从“一带一路”的建设中你感悟到什么？
（三） 阅读感悟。
读p80图例和p81阅读角
感悟与交流：
你对中国人民解放军的认识。
从图例中你感受到了什么？
到底是什么力量鼓舞着边防战士克服一个又一个困难
四、巩固练习
邀请解放军或有参军经历的长辈，帮你讲述军队生活，
课堂总结
布置作业
七、板书设计
10.我们爱和平
教学反思
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