My bag（p1、p2）教案
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My bag
——***习准备期教案
一、学习目标
知识与技能目标
学生能在语境中学习单词：bag ， book， pencil。
学生能在语境中学习，理解并运用下列句型：
Hello, I am a …
Hi, I am a …
习惯培养目标
学生能够抬头挺胸，坐姿端正，两脚平放在地面上。
学生能够认真倾听, 不随意插嘴。
学生能够积极举手发言，声音清楚响亮，并能够模仿老师的口型和发音，做到读音准确。
学习兴趣与情感目标
1. 在具体的语境中，学生能感受到文具的重要，并能有序地整理文具。
2.在轻松愉快的课堂环境中，学生能积极参与各种课堂活动，体会学习英语的快乐。
二、学习课时
2课时
三、学习准备
1.电子教具：PPT幻灯片
2.道具：铃鼓、响板、单某某
3.自评表每人一份
四、学习过程
第一课时：
PROCEDURES
CONTENTS
METHODS
PURPOSE
Pre-task preparation
warming up
Daily-talk:
T: Hello, …
S: Hello, Miss Xu.
Sing a song:< Hello>
Hello, hello, hello, hello, hello, hello, I am Tutu.
Hello, hello, hello, hello, hello, hello, I am Tutu.
Elicit Tutu and ask and answer.
Record: Hello, I am Tutu.
S: Hello, Tutu.
Record: Look! A book. A pencil. Wow! So nice!
1. 通过简单的师生问答内容，同时为本课新授做好铺垫。
2. 学生通过歌曲达到活跃课堂的效果，同时复习第一课时内容：Hello, I am …
3. 通过录音的方式引出人物图图。同时通过学生和图图打招呼来进一步复习第一课时内容：Hello. 图图介绍自己的学习用品，让学生整体感知本课新授内容。
While-task activities
1. Hello, I am a bag.
1. Elicit the new word: book
T: Look at Tutu. He has a new bag. The bag is blue. The bag is big. Listen!
Record: Hello, I am a bag.
Read the new word: bag.
Teacher read and the students repeat.
Little train：bag
Read the word one by one.
Game：Pass！Pass！
游戏规则：
学生拿着bag的道具旗子，做击鼓传花游戏。
学生边传边说“bag”这个单词，说完之后把旗子传给下一个学生，以此类推。鼓声停在哪个学生那儿，这个学生就跟着老师学习（单词，句子，儿歌）。
4.Learn:nice
5. Read a rhyme:
A nice bag,
A nice bag,
Nice! Nice! Nice!
Let’s chant:
Bag , bag, bag.
I am a bag.
Bag, bag, bag.
Hey- hey- hey.
1. 通过老师的话重复出现新授单词bag，让学生初步感知。通过bag拟人化的自 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 il. I am a pencil.
Pencil, pencil, pencil. Sha-la-la.
辅助文本：
1.--Hello, I am Tutu.
--Hello, I am a bag.
2. --Hi, I am Tutu.
--Hi, I am a book.
3. – Hello, I am Tutu.
-- Hi, I am a pencil.
六、活动评价
My bag 课堂评价表
评价内容
自 评
师 评
我的感受
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