小学教育教学经典案例
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***教育教学经典案例
为贯彻深化教育教学改革，提升学生文化艺术修养，促进学生全面发展及个性的发展,使学校办学氛围、教学过程充满生机和活力，以全面推进素质教育为宗旨，我校开展丰富多彩的校园文化活动，认真抓好体育、美育（艺术）教育教学及国学经典诵读工作，现将我校开展这两项活动简要介绍如下。
案例一：重视体育美育，陶冶学生情操。
1.通过学习、培训，让教师更多地理解、内化新的教育理念，明确体育、美育（艺术）教育对其它各学科教育具有良好的调节促进作用。
2.成立工作领导小组。由校长任组长，副校长任副组长，教导处主任、技能教研组教师及班主任任某某。下设工作小组，负责体育、美育（艺术）教育工作的组织保障、具体实施和后勤服务。明确领导人员及操作人员的岗位职责，确保体育、美育教育工作的实施。
3.按照国家课程标准，制定出相关的教学计划，开齐、开足、开全体育、美育（艺术）课程。做到教师到位，课时落实到位。
我校严格执行国家教育课程管理计划，按照义务教育课程设置要求， 一至四年级音乐、美术每周每班开设2课时，五、六年级音乐、美术每周开设1课时，体育一、二年级每周每班开设4课时，三至六年级每周每班3课时，又结合学校现状，一至五年级每周每班开设劳动技能课1课时，一至六年级每周每班开设写字课1课时。每天确保学生在校锻炼一小时，同时我校积极开展《学生体质健康标准》项目的达标及成绩评价活动，《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的评价标准，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施。为顺利完成学年度体育《标准》测试工作，提高我校体育成绩，初期制定了学校计划，要求体育教师认真开展《标准》训练和测试工作，将达标锻炼项目始终贯穿于每节课的练习中。
为了更好地给体育、美育（艺术）教育工作提供保障，学校对现有的体育艺术教育专用教室（音乐室、美术室、体育器材及活动场所等）加大设备投入充分利用和合理配置教育资源。虽然学校的场地局限了有些体育项目的发展，但我们把努力构建有特色的体育、美育（艺术）课堂作为努力的方向。让学生自主参与，乐学、爱学，在课堂中感受美、鉴赏美并受到美的熏陶。
学校建立校本教研制度，成立技能教研组，每周三开展教研活动，形成体育、美育（艺术）教育科研和教改的良好风气。坚持根据教学目标，认真组织实施学期末测试，考核结果记入学生《素质评价手册》。平时注重加强体育、美育（艺术）教师的业务培训，鼓励教师积极参加各级的教研活动和在职进修，提高业务能力，接受教学的前沿信息，更新自己的教学观念、教学方法。
这些都保障了我校体育、美育（艺术）教育工作的蓬勃发展，同时也收获了丰硕的果实。
4.丰富多彩的“三操一活动”
我校每天安排早操、课间操、眼保健操和25分钟的课外活动，三操由跟班老师指导学生活动，并有值周小组监督检查活动开展的情况，课外活动将班级划分活动区域，进行丰富多彩的文体活动，包括跳绳、踢毽子、跳皮筋、羽毛球、乒乓球、篮球、足球、打沙包、做游戏等。学校为各班配备了一定数量的体育运动器材，同时根据各项内容的特征，将学校活动场地进行了专门划分，做到定区域、定项目的开展活动。活动过程中，各班主任全程做好学生的运动辅导及安全监护，确保锻炼安全、有序、高效。
5.创新大课间的形式和内容，开展阳光大课间活动。
根据我校场地窄小，学生密度大的特点，为达到锻炼的效果，大课间活动以阳光体育活动、美育（艺术）活动为主，以集中表演方式展示。阳光大课间也成为我校特色育人的具体举措，学校开展“阳光大课间活动”，践行“让学生 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 一部分：音乐《阳光体育之歌》（约6分）要求学生踏着节奏，两两依次从教室走出后排成两路纵队，按指定路线走到指定位置。（注意:出场时不能跑，踏着节奏走)
第二部分：学校体育特色传统项目活动展示《哑铃操》（约4分）
第三部分：音乐（过渡音乐）（变换队形）要求学生将哑铃统一围放在班级区域，队形变换。（约1分）
第四部分：班级特色活动展示：《弟子规》音乐（以班级为单位展示约3分15秒）。
第五部分： 过渡音乐（由班级队形变成年级组队形）
第六部分：年级特色展示：韵律操《大王来巡山》（以年级为单位展示约4分）
第七部分：结束音乐（约5分钟）
要求：全体师生做到行动一致化、动作规范化、活动多样化。
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