[图]我的个性研修计划
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我的个性研修计划
一、指导思想
按照本次国培的安排，以科学发展观和可持续发展统领研修工作，创新研修方式，深化研修内容，整合研修力量，提升研修水平。以提高教育教学质量为根本点，切实履行教学管理、教学研究、教学服务三大职能，围绕“课改、常规、质量”几项任务，大力推动教师广泛参与的群众性研修活动，积极引导教师专业发展，提升教师素质和教学水平，努力推进素质教育，为教育事业可持续发展奠定坚实基础。
二、工作目标和任务
研修工作的总体思路是：紧紧围绕教育局提出的推进教育全面发展的总体目标，认真落实教学质量提高年、教师素质提升年的具体要求，规范新课程实施过程，打造高效课堂，在镇中心校的领导下，开创我校研修工作新格局。围绕一个中心：大力推进素质教育，全面提高教育教学质量。突出两个强化：强化规范意识，强化质量意识。落实三个重点：提高教师素质，提升课程实施水平，构建高效课堂。实现四个提高：建立科学的教学管理运行机制，实现管理效度的提高；深化课程改革，实现教育教学质量和办学水平的提高；注重教师专业化发展，实现教师整体素质和教学能力的提高；改进研修方式，实现研修效益的提高。
（一）通过这次国培加强新课程实施的指导力度，推进新课程健康有序进行
1、通过这次国培，力求在理论培训、教材分析、问题研讨、课例探究中收到好的效果。结合“制好卷”培训，制定切实可行的校本培训计划，充分发挥各类课程资源的使用价值，特别是网络及远程教育资源，以课堂教学为中心，以集体备课为切入点，以课例研究为载体，紧紧围绕教学过程中产生的、通过教师反思的热难点问题为核心，以全体教师为依托，构建同伴互助的平台，营造优秀教师、研修组长“专业引领”的氛围，力争在案例分析中突破，在反思提炼中发展，在调查研究中改进，在互动交流中提升，真正达到促进教师发展、教学质量提高的目的。
2、将加大对课堂教学的研究力度，初步打造、锤炼出符合学生年龄特点、认知特征、学科教学规律的高效课堂课例，在较大范围内进行交流、研讨与传播，力争实现教育教学质量的大面积提升。充分发挥骨干教师、学科带头人的作用，加强示范引领，达到相互学习、共同提高的目的。
3、加强综合实践活动案例的开发与实施。在上学期初步进行分年级段搜集整理综合实践活动案例集的基础之上，本学期将加大开发与研究力度，通过召开综合实践活动课程开发与实施经验交流会，进一步掀起学校及广大教师研究和开发综合实践活动案例的热潮。
（二）通过这次国培要紧密结合教学实际，积极开展教学研究工作
1、抓好校本研修，促进学校长足发展。学校建立起科学完备的青年教师、骨干教师、教学能手培养培训制度，创造性地开展好校本研修工作，大力开展行动研究、反思研究、案例研究等活动。实现四个结合：即专业引领和同伴互助相结合，自主学习和集体研讨相结合，个性需求与分层组合相结合，多维解读和课堂实践相结合。切实加强学校研修组的建设，充分发挥研修组在校本研修中的枢纽性地位，本着“问题即课题”的原则，开展“小问题，大研究”。从近、小、实着手，扎扎实实把研修活动开展起来，采取“互动式”、“参与式”、“实践式”研修活动方式，使“自主、合作、探究”成为校本研修活动的主旋律，进一步完善集体备课制度，每次集体备课的过程和评课研讨过程要留有详实的记载。
2、构建高效课堂，促进学生自主发展。围绕有效教学的实施与研究，特别是在有效备课、有效课堂、有效训练上加强研究。学习先进学校教改经验，继续探索“自主、合作、创新”的高效课堂教学模式。以研修室为主导，做到面上跟进，点上突破，形成适合不同层次师生需求的教学模式。切实做到接受学习与自主、合作、探究等 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 会学”，达到“授之以渔”，终生受益。教师以努力打造高效课堂为目标，使我们的每一堂课都成为学生满意的课。
3、强化效率意识。要引导学科教师不断反思自己的课堂教学，做到“三减一增”（减轻作业负担，减轻记忆负担，减轻心理负担，增强思维训练）；坚持“四精四必”（即精选、精讲、精练、精批；作业必收、有收必批、有批必评、有评必补）；严格控制学生作业负担和学科教学进度，除毕业班以外，其它年级的学科都不能提前结课，切实减轻学生心理负担和课业负担，提高课堂效率。
4、强化培养兴趣。围绕培养学生兴趣，全面扎实的开展好兴趣小组活动。期初有计划，活动有内容，学生有收获，期末有总结。真正把学生的兴趣激出来，培养好。
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